農村幼兒園的一個最大問題便是上課多、游戲少，即使有游戲，也莫過于"老鷹抓小雞"、"丟手絹"等幾種，顯得單調貧乏。究其原因，一是教師不重視游戲或不善于開展游戲；二是缺少玩具。如果充分利用農村自然條件，挖掘、整理民間傳統(tǒng)游戲，仍然可以將游戲開展得豐富多采。

　　一、搜集整理民間傳統(tǒng)游戲

　　農村流傳著富有濃郁生活氣息和地方特色的傳統(tǒng)游戲，對這類游戲，教師要注意搜集整理。如鍛煉身體，娛樂身心的民間游戲"追影子"、"剁白菜"、"收魚網"、"跳皮筋"等等，只要有場地，幼兒隨時都能玩起來。這類游戲中有些游戲不安全，如"斗雞"，有時還有賭博性質，如"大紙板"，教師要注意區(qū)分和取舍，不可兼收并蓄。再如，增長知識發(fā)展智力的民間游戲。這類游戲對幼兒的語言表述和思維能力的培養(yǎng)，計數能力的發(fā)展都有好處。比如"接龍"游戲--《什么歌》，要求幼兒順口說詞："我有一朵花"/"什么花"/"菊花"/"什么菊"/"京�。ň眨�"/"什么京"/"北京"······幼兒接龍時，需要反應靈敏，知識豐富。像這一類型的還有"拍手歌"、"跳繩歌"等，而像走"對角棋"、"金木水火土"棋以及猜拳游戲，對幼兒的反應能力、思維能力也是一個極好的鍛煉。

　　二、因地制宜地開展其他游戲

　　幼兒園教師可充分利用農村自然條件的優(yōu)勢開展多種游戲。

　　結構游戲是孩子們十分喜歡的。有的農村幼兒園缺少大型積木、積塑，但自然條件豐富，如泥、沙、竹木制品等，都是極好的結構游戲材料。可以組織孩子們玩泥，挑選粘性強的泥供幼兒捏動物、植物等形象；玩沙，選土石較少的沙置于沙坑中，幼兒可在此進行筑路、壘山等玩沙游戲，玩沙時要教育幼兒注意保護眼睛；玩拼棒游戲，即用竹筷，小木棒拼構物體的平面圖象的游戲，這種游戲對幼兒構圖能力和想象能力的發(fā)展很有益處；玩積竹游戲，南方農村竹資源豐富，有竹子做結構玩具很有前途。早在20年代，陳鶴琴先生就曾發(fā)明一種"竹圈"玩具，也就是現在的積竹玩具。用積竹構圖新穎奇特，栩栩如生，既可立體建造房舍、飛機等，又可以在桌面構造各種花鳥樹蟲，這對幼兒構圖能力的發(fā)展、大小肌肉的發(fā)育及促進幼兒手眼協(xié)調、培養(yǎng)協(xié)作精神能艘有很大的作用。教師要充分利用農村活動場地開展各種體育游戲，還可與幼兒一起自制多種體育玩具，如竹高翹、沙包、大竹圈等進行活動。

　　總之，農村幼兒園的游戲資源是豐富的只要教師善于發(fā)現利用，就能為幼兒組織豐富多采的游戲。