2　在電視播卡通后一時(shí)受到注目，但沒(méi)有普遍價(jià)值的。

　　3　自我滿足的，沒(méi)有體現(xiàn)愛(ài)心的。

　　4　站在成人的角度灌輸?shù)赖掠^念的。

　　5　把民間故事單純化，圖文不貼切的。

　　6　沒(méi)有緊密的故事情節(jié)展開(kāi)，人物關(guān)系復(fù)雜的。

　　7　只顧灌輸知識(shí)，像教科書似的。繪本也有個(gè)性，我們要給孩子看不同性格的書，才能豐富孩子的閱讀體驗(yàn)，不要以為藝術(shù)離我們的生活很遠(yuǎn)，不要以為孩子無(wú)法理解，只要是美好的事物，孩子都能夠體會(huì)到，孩子與美之間是沒(méi)有距離的。

　　幼兒園中如何使用繪本選擇了最適合孩子閱讀的圖畫書，那么就可以撒手不管，把一切都交給書了嗎?這可不行呀，因?yàn)閳D畫書是需要親子閱讀的，這樣孩子才能沉浸于書和親情圍繞的懷抱中。

　　說(shuō)起“讀書給孩子聽(tīng)”，有人會(huì)覺(jué)得是孩子很被動(dòng)的活動(dòng)。如果像小學(xué)語(yǔ)文課那樣，老師提問(wèn)，讓孩子們討論，加以解釋，整理故事內(nèi)容等，那孩子就很被動(dòng)了。你教孩子，孩子會(huì)好好記住，但只是記住被教的事情，不能發(fā)揮自己想象的能力。不僅如此，如果讀書后單方面地灌輸教師的價(jià)值觀，那么閱讀繪本的樂(lè)趣就完全消失了。

　　教師要相信孩子，不要提問(wèn)或解釋，只要從封面起全心全意讀書給孩子們聽(tīng)即可。這樣，孩子就可以發(fā)揮自己所有的經(jīng)驗(yàn)，自由地沉醉在故事的世界里，盡情地邀游。

　　用耳朵聽(tīng)的繪本語(yǔ)言，通過(guò)這種動(dòng)人的經(jīng)驗(yàn)得到的好奇心會(huì)培養(yǎng)孩子的興趣和積極性。通過(guò)這種方式得到的知識(shí)是永遠(yuǎn)忘不掉的。

　　如果孩子自己不感動(dòng)，就先受到學(xué)知識(shí)的指導(dǎo)，即使是再有趣的指導(dǎo)，也只不過(guò)是作為知識(shí)的記憶而已。

　　孩子享受主動(dòng)的讀書活動(dòng)時(shí)，在他們靈活的腦海里，有著大人想不到的思考。孩子會(huì)無(wú)意識(shí)地投入到主人公的立場(chǎng)，做為自己的經(jīng)歷來(lái)體驗(yàn)人物的行為和心情，然后把這種經(jīng)驗(yàn)做成精神食糧去發(fā)展心智。如果早期閱讀滿足這種要求，那么即使在集體教育中讀同一本繪本給整個(gè)一班孩子們聽(tīng)，看起來(lái)像集體教育，但也可以說(shuō)是每個(gè)孩子主動(dòng)的閱讀活動(dòng)�？墒�，許多幼教工作者都有誤區(qū)，以為把大人的思想教給孩子就是教育。

　　如何和孩子一起閱讀圖畫書呢?其實(shí)這一切做起來(lái)并不難，只要從圖畫書的封面開(kāi)始，全心全意讀書給孩子們聽(tīng)即可。這樣，孩子就可以發(fā)揮自己所有的經(jīng)驗(yàn)，自由地沉醉在故事的世界里，盡情地邀游。老師要做到的是：

　　一、真心實(shí)意地讀書真心實(shí)意地讀書，這句話說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)可就難了。

　　過(guò)于換聲調(diào)，指手畫腳的讀法不好。觀看者被讀的人的神情所吸引，來(lái)不及欣賞繪本內(nèi)容。不過(guò)，反過(guò)來(lái)一點(diǎn)情感都沒(méi)有的，平坦的直讀也不行。

　　每個(gè)人都有自己的聲音、個(gè)性和語(yǔ)調(diào)，用平常的說(shuō)話方式讀即可。

　　讀繪本給孩子聽(tīng)之前，讀的人要做預(yù)習(xí)，不僅默讀，最好幾個(gè)教師互相讀和聽(tīng)來(lái)練習(xí)。不要光考慮方法和技巧，首先要考慮孩子們的方便。

　　二、每天要堅(jiān)持一天三頓飯是對(duì)身體的營(yíng)養(yǎng)，那么讀書是對(duì)心靈的營(yíng)養(yǎng)。和再忙也不會(huì)省略吃飯一樣，讀繪本的時(shí)間是不能省略的。最好每天設(shè)定15分鐘～30分鐘的，一天讀兩三本不同類型的(故事繪本、科普繪本、民間故事繪本等)繪本，教師也把精選的繪本反復(fù)讀給孩子們聽(tīng)。在故事世界中得到滿足，孩子的情緒就會(huì)穩(wěn)定。

　　三、讀書人要喜歡繪本如果大人不喜歡繪本，盡管知道讀繪本對(duì)幼兒的重要性，每天也緊持讀繪本，但靠責(zé)任感去讀，不會(huì)打動(dòng)孩子們。孩子的心靈很敏感，如果大人憑責(zé)任感讀書或想要早點(diǎn)完成任務(wù)，孩子是會(huì)看出來(lái)的。

　　四、不要總是對(duì)孩子提問(wèn)“書里面講了什么?”“里面有幾只貓咪?”“你明白了什么道理?”“小狗比小刺猬多幾只?”這些見(jiàn)縫插針的問(wèn)題往往會(huì)破壞了孩子讀書的興致，變得緊張兮兮。想想看，如果您在讀著一本有趣的小說(shuō)時(shí)，總有人在發(fā)問(wèn)，或是要求您一定寫出讀后感，相信您的閱讀樂(lè)趣也會(huì)降低許多。

　　一本好的圖畫書，是要用放松的心情、平和的心境，為孩子娓娓道來(lái)的。親子共讀的形式不僅是讓孩子吸收書中的信息，更是一種親子間的情感互動(dòng)，愉悅的閱讀體驗(yàn)，會(huì)讓孩子的心智和性格得到積極健康的發(fā)展。

　　請(qǐng)不要借助光碟，那樣會(huì)剝奪孩子等待翻頁(yè)帶來(lái)的期待和驚喜。孩子最親近的人的聲音對(duì)他來(lái)說(shuō)，是最美妙的