總之，不論是幼兒園的老生還是剛?cè)雸@的新生，常規(guī)習(xí)慣的培養(yǎng)都要在新學(xué)期開始初期對幼兒進行強化的訓(xùn)練和加強。

　　2、學(xué)習(xí)常規(guī)：

　　學(xué)習(xí)常規(guī)是指對幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，包括書寫習(xí)慣、閱讀習(xí)慣、集體活動常規(guī)要求等。大班的幼兒面臨畢業(yè)上小學(xué)，學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)尤為重要，要讓他們逐步適應(yīng)小學(xué)生活。小班和中班的幼兒同樣不能忽視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，因為有些習(xí)慣是從小就需要養(yǎng)成的，比如培養(yǎng)幼兒注意力集中，認(rèn)真傾聽他人說話等習(xí)慣，這些習(xí)慣一定要在小中班時期培養(yǎng)好，否則到了大班再亡羊補牢，就會事倍功半。

　　幼兒各項常規(guī)的培養(yǎng)及良好習(xí)慣的養(yǎng)成并非一日之功，不能靠一時一會兒、一天半天就能形成的，需要幼兒園教師長期的指導(dǎo)及訓(xùn)練，以及家長的密切配合。

　　祝愿小朋友們在幼兒園都能生活得健康、快樂，茁壯地成長！

　　小班初期工作的幾個要點又是一屆新生入園，他們帶著家長的期望，帶著羞澀與好奇，怯生生、哭啼啼地站在你面前，開始了新的生活。這時，作為教師的你，面臨著的，也是新的挑戰(zhàn)。

　　小班初期工作，主要包括三個方面：

　　一是迎新工作；二是幫助幼兒逐步適應(yīng)幼兒園環(huán)境和集體生活；三是建立起初步的活動常規(guī)。

　　迎接新生入園，要做一系列的準(zhǔn)備。對此要有嚴(yán)格的計劃。

　　入園前，你要對所有兒童進行家訪。家訪要有很具體的目的；要科學(xué)設(shè)計兒童身體發(fā)育、智力狀況、興趣、習(xí)慣、個性特征等各方面情況的調(diào)查表，請家長填寫，從而對幼兒進行深入、細(xì)致、全面的了解，對幼兒做到心中有數(shù)；對幼兒的家庭狀況，譬如親子關(guān)系、家庭環(huán)境和氣氛、家長素質(zhì)等進行充分了解，也是家訪的重要任務(wù)。

　　入園前，應(yīng)該請家長帶幼兒到幼兒園來看看幫助幼兒熟悉一下幼兒園的環(huán)境，這會對幼兒入園后克服適應(yīng)困難有很大的幫助。這項工作往往容易被忽視。其實，這如同入園前家訪時幼兒與教師初步接觸、建立初步的感情聯(lián)系一樣，幼兒于入園前來幼兒園看看玩玩，與幼兒園這個新環(huán)境初步接觸、建立初步的感情聯(lián)系，也是很重要的。

　　開學(xué)前幾天，教師要認(rèn)真裝飾布置活動室，將活動室裝飾得漂亮、清新；此外，要布置好一個娃娃家游戲區(qū)。入園初期的教育活動，最好不要安排得過于復(fù)雜，應(yīng)以游戲活動和簡單的集體活動為主。游戲活動在娃娃家游戲區(qū)開展，教師可以扮演媽媽的角色，從而使孩子們感到親切、高興。在活動室中進行的集體活動，應(yīng)以簡單的講故事等為主，不宜開展教學(xué)活動�？傊�，入園初期的教育活動要把握兩點：一是要簡單生動有趣，切忌單調(diào)，以調(diào)動幼兒的興趣；二是盡量少開展分區(qū)活動，應(yīng)以簡單的集體活動為主，游戲也應(yīng)是集體游戲。對此可能有人有不同看法，覺得剛?cè)雸@的幼兒興趣各異，應(yīng)以分區(qū)的自由活動為主。但我認(rèn)為不應(yīng)是這樣。對剛?cè)雸@的小孩，應(yīng)在一開始就開展集體活動，只不過在集體活動過程中允許幼兒有一個適應(yīng)的過程；否則，以分區(qū)的自由活動為主，到時會很難收攏的。

　　培養(yǎng)剛?cè)雸@的幼兒逐步適應(yīng)集體生活，一個最重要的內(nèi)容就是恰當(dāng)對待幼兒原有的一些不良習(xí)慣。如挑食，不愛吃飯，-活動時獨占玩具，等等。對此，教師絕不能呵斥，鄙視，而要用愛心、耐心對待孩子，細(xì)致、精心地照料他們，要循序漸進，使他們逐漸改正這些不良習(xí)慣。做這項工作，要氣氛兩點。一是要注重說理，堅持正面教育。向幼兒講清這些不良習(xí)慣的危害，并同時注意樹立好的榜樣，引導(dǎo)幼兒向榜樣學(xué)習(xí)。對剛?cè)藞@的幼兒就進行說理教育是有很大的教育價值的。不少人反映，到了中、大班時，對那些有不少壞毛病的幼兒進行說理和正面教育似乎不起作用，相反，嚴(yán)厲的懲罰還起點作用，其實這是由于小班的時候就沒有堅持正面教育造成的。嚴(yán)厲的懲罰雖能使幼兒當(dāng)時改掉壞習(xí)慣，但由于幼兒沒有解決認(rèn)識問題，知、情、意不能協(xié)調(diào)，過后，壞毛病又會犯。二是要有耐心。幼兒在改掉壞習(xí)慣時多有反復(fù)，教師要允許這種反復(fù)，要通過長時間的、經(jīng)常的引導(dǎo)，督促，幫助幼兒改掉與集體生活不適應(yīng)的不良習(xí)慣。

　　建立活動常規(guī)，實際上也是幫助幼兒適應(yīng)集體生活，適應(yīng)幼兒園的集體生活。實質(zhì)上，可以把建立活動常規(guī)理解為教幼兒學(xué)會集體活動的規(guī)則。對剛?cè)雸@的幼兒來說，這些規(guī)則不可謂不多，包括游戲的規(guī)則、集體聽故事的規(guī)則、喝水和上廁所的規(guī)則、午睡和吃飯的規(guī)則，等等。在實踐中，我體會到，在教幼兒遵守這些規(guī)則時，音樂能夠起很大的作用。幼兒對音樂是有較高的感受性的；音樂與人的行動有一定的內(nèi)在聯(lián)系，能夠引起和控制人的行為。音樂的節(jié)奏快慢能與不同的行為和行為的不同速度形成對應(yīng)。如在游戲結(jié)束時要幼兒收拾玩具、活動之前的組織、喝水時排隊，等等，幾乎一切需要建立常規(guī)的地方，都可以由音樂來組織。當(dāng)然，這項工作首先得作系統(tǒng)計劃，要為各種不同的活動常規(guī)選好不同的適宜的音樂；而且，在建立過程中，要通過不斷訓(xùn)練，使幼兒形成習(xí)慣性敏感，從而他們才能產(chǎn)生適宜的特定反映。

　　止哭妙方一群2歲多的孩子，一下從熟悉的人和環(huán)境到一個完全陌生的環(huán)境，他們的行為表現(xiàn)是可想而知的，而最過激的一種就是大哭大鬧。如果說短時間的哭是一種渲泄，但長時間的哭鬧會傷害身體，而且還影響老師和同伴的情緒。那么怎樣才能很快的止住孩子的哭鬧呢？