背景：

　　進(jìn)入大班后，孩子們的求知欲比以前增強(qiáng)了很多，孩子們的自主性也進(jìn)步了不少，我們教師不再擔(dān)心他們是否吃飽了，是否穿暖了；而關(guān)注的是他們今天到幼兒園來(lái)是否有學(xué)到了新的知識(shí)和本領(lǐng)，我們更在乎孩子們的知識(shí)積累了。最近由于幼兒園的事物煩瑣，發(fā)現(xiàn)自己對(duì)孩子們的耐心比以前減退了很多。

　　實(shí)錄：

　　一天早上，區(qū)角游戲結(jié)束后，孩子們都在忙碌地收拾著玩具。周凱杰到我身邊對(duì)我說(shuō)：“老師，龔愷駿鉆到桌子底下去了！我喊他他也不肯出來(lái)。” 龔愷駿是班中比較調(diào)皮搗蛋的孩子，這下又在干什么呢？我走過(guò)去一看，果然，他還趴在桌子底下，看不見(jiàn)在干些什么。由于自己平時(shí)一在強(qiáng)調(diào)要注意衛(wèi)生，可他還鉆到桌子下，所以感覺(jué)他怎么那么不聽(tīng)話(huà)，都進(jìn)入大班了還把老師平時(shí)說(shuō)的話(huà)不記在腦子里。我彎下身對(duì)著他厲聲喊道：“龔愷駿，你是怎么回事，這么不講衛(wèi)生，快出來(lái)！”聽(tīng)到我大聲的批評(píng)他，龔愷駿驚恐地從桌子底下鉆出來(lái)，小聲地說(shuō)：“老師，我……”“別說(shuō)了，快去洗手。” 他本來(lái)還想分辨，可我不由分說(shuō)地制止了他的話(huà)不讓他說(shuō)，他眼巴巴地看看我又咬了咬自己的嘴唇，怏怏地走到盥洗間去了。

　　這時(shí)，柔柔跑過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“老師，龔愷駿剛才撿了好多的小紙屑，這都是剪小花紙的小朋友掉在地上的，龔愷駿是在收拾好自己的玩具后幫助他們整理。”聽(tīng)著曉雪的話(huà)，想到龔愷駿看我時(shí)委屈的眼神和緊閉的雙唇，我的臉頓時(shí)紅了，心中也懊悔不已。

　　我連忙找來(lái)龔愷駿，誠(chéng)懇地對(duì)他說(shuō)：“剛才，老師沒(méi)聽(tīng)你說(shuō)完話(huà)就批評(píng)了你，真對(duì)不起！那些紙屑明明不是你掉在地上的，你為什么還要去撿呢？”“老師，你說(shuō)小朋友們要講衛(wèi)生，保護(hù)好班中的環(huán)境，還要保持地面桌面的清潔。他們都回到自己的座位上去了，誰(shuí)都不愿意撿，我看見(jiàn)離我的座位很近，就去撿了！”孩子的行為是如此的可愛(ài)，我卻責(zé)怪了他。“你做得很好！”我摸著他的頭說(shuō)：“但是以后不能趴在地上哦，你把地上的垃圾清理了，但你身上的衣服卻會(huì)變臟，對(duì)不對(duì)？這樣吧，你去把掃帚和簸箕拿來(lái)，我們一起來(lái)把這些紙屑掃掉吧！”紙屑掃掉了，孩子也對(duì)著我開(kāi)心地笑了！

　　反思：

　　在此我想自我反省一下，的確，孩子的淘氣時(shí)常會(huì)遭到我們的訓(xùn)斥或責(zé)怪。但是如果我們能靜下心來(lái)，弄清事情的真相，給孩子一個(gè)辯解的機(jī)會(huì)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子是如此的單純可愛(ài)。地面的垃圾是可以清理的，可你一味責(zé)怪孩子的話(huà)語(yǔ)卻也會(huì)成為孩子心里的垃圾，那些能清理干凈嗎？今天如果沒(méi)有柔柔，我就會(huì)誤解龔愷駿，他心里會(huì)怎么想？我想了想：這樣的誤解我一天中要發(fā)生多少，我害怕自己的壞心情會(huì)使我和孩子們之間產(chǎn)生距離。因此，作為一名幼兒教師，要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)孩子的心聲，要有耐心，這樣，才能恰當(dāng)?shù)靥幚砗脝?wèn)題。在以后的工作中，我一定要加倍地用我的耐心去聆聽(tīng)孩子們的理由，一定要把事情弄清楚以后再教育孩子！