為什么我與孩子溝通時，總是很難明白孩子到底想表達什么內心想法？為什么我的孩子平時膽怯、性格內向、不愛說話、缺乏自信心？

　　為什么我的孩子在家里很能表現，但在眾人面前總不能大膽自信地表達自己的見解？為什么我的孩子學習成績很好、歌唱得不錯、舞跳得不錯、琴彈得不錯,可是一上考場、舞臺，總是過于緊張、注意力無法集中，腦袋一片空白？

　　親愛的家長，您是否常會被這些問題所困擾？這些問題看上去好像不會產生很嚴重的影響，但其實對孩子的成長舉足輕重。美國著名人際關系學大師、西方現代人際關系教育的奠基人、著名演講家卡內基（Dale Carnegie，1888－1955）說："一個人的成功15%靠的是專業(yè)技巧，75%靠的是語言表達。""溝通難"不僅影響孩子的學習，還直接導致孩子在今后求職、創(chuàng)業(yè)等方面錯失良機。尤其是幼兒面臨升小學這一人生發(fā)展的第一關，假如不解決語言溝通問題，就會直接影響到孩子的自信心，也使孩子難以應付今后接踵而來的挑戰(zhàn)，父母更為此徒增煩惱。風靡全國的中國幼兒語言表演，為解決這一問題提供了良策。它是孩子快樂成長的基礎，更對孩子陶冶情操、增強藝術修養(yǎng)有著重要作用。眾所周知，國家的強盛、民族的復興，擁有高素質、高水平與全面發(fā)展的人才是關鍵。人們都說，藝術修養(yǎng)是衡量一個國家、一個民族、一個人素質高低的重要標準。但人們在紛紛重視音樂、舞蹈、書法、繪畫等藝術形式時，往往最容易忽視"語言藝術"。

　　語言是大自然賜予我們的、區(qū)別于其他一切生物的福祉，是人類思維的外殼以及人與人之間交流的第一工具，號稱"人的第二張臉"。每個場合，每個環(huán)境，都需要用口說話、以聲達意、以音傳情，都需要語言表達。在追求高效率的社會里，口語使用的場合越來越多，使用的頻率也越來越高。據研究，兒童時期的語言能力培養(yǎng)是腦功能發(fā)育的催化劑。在嬰幼兒發(fā)育過程中，從9個月到7歲左右，他們的腦容量會從只有成人的一半，發(fā)育到相當于正常成年人的90％左右的水平。而這一時期也正是孩子語言能力不斷積累和完善的時期。兒童大腦的語言區(qū)域一般在9歲左右發(fā)育完成，而負責視、聽、說的綜合協(xié)調能力的區(qū)域--腦額葉，在大約12歲發(fā)展完成。由此可見，對嬰幼兒語言能力的培養(yǎng)應該著重同步于他們思維和智力能力發(fā)育的這個過程。

　　那么，幼兒語言表演有什么特點呢？能帶給孩子什么好處呢？幼兒語言表演的特點有：一是游戲性原則。游戲、運動是幼兒的主要活動方式，所以讓幼兒把學習語言活動作為一種游戲，通過組織各種游戲活動，讓幼兒在動體、動手、動口的活動中，感受語言魅力與趣味。老師將原本很難、枯燥的表達、表演變?yōu)橥嬗螒颍�這樣既能滿足幼兒玩的愿望，又能促進他們對語言表演的有效習得。二是直觀性原則。

　　19世紀俄國教育家烏申斯基（1824-1871）說過："兒童的天性明顯的要求直觀性。"幼兒的思維特點是具體形象性。因此，實物、圖畫、表演等直觀手段，應在幼兒語言表演教育中經常使用，使語言符號形象化、直觀化。這既有助于幼兒對語言的理解和記憶，又能使語言表演教育生動活潑、豐富多彩。

　　中國語言表演能給幼兒帶來什么好處呢？

　　語言表演是一門集發(fā)聲、語音、表演為一體的綜藝課程，綜合了游戲、繞口令、朗誦、故事、曲藝、播音、主持、演講等多種形式的課程模式，具有以下好處：

　　1、糾正幼兒不正確的讀音，提高語言表達力和組織能力；2、為幼兒提供鍛煉和實踐機會，使他們消除膽怯心理，增強智力和勇氣；3、幫助幼兒學會用體態(tài)用語來輔助語言、完善語言，提高肢體語言表達能力；4、能夠在情景表演中初步理會"角色"的意思；5、培養(yǎng)孩子具有初步的舞臺表演意識，并在與小朋友的合作排練中鍛煉合作能力；6、學習演講、主持，體會用漢語韻律、節(jié)奏、語音、語氣變化表現不同情緒的作用，讓孩子成為"小小主持人"；7、從小培養(yǎng)孩子具有想說、敢說、愛說、能說、會說的優(yōu)良素質，使孩子贏在起跑線上。

　　快樂語言教育中心神奇的語言教育賦予孩子主持人般的談吐，明星般的氣質，不凡的交際能力及卓越的領導才能。壯膽量、練自信、訓口才、養(yǎng)氣質、提作文、敏思維。讓您的孩子自信聰明，能說會講，出類拔萃，神采飛揚！