四、進一步加強教師隊伍建設(shè)的對策和建議對策一：把好教師入門關(guān)，優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu)把好教師的入門關(guān)。首先是擴展招聘范圍，只有選擇的范圍廣泛，才有可能精心挑選，達到優(yōu)中選優(yōu)的目的。教師招聘要經(jīng)過資格審查、筆試、初試、面試、試教等五關(guān)，三是考核標準要嚴格。要強調(diào)德才兼?zhèn)洹⑽ㄙt是舉。即看教師的外部形象，還看內(nèi)在素質(zhì)，尤其把"喜不喜歡孩子，愛不愛教育，有沒有魅力"作為首要標準。

　　在教師的配置上，應(yīng)強調(diào)合理的隊伍結(jié)構(gòu)。首先是專業(yè)結(jié)構(gòu)要合理，不能僅限于單一的幼師專業(yè)，可讓多專業(yè)人員參加幼兒教育；第二，講求教師學歷比例的合理，不是學歷越高越好，而是要合理搭配；第三，性別結(jié)構(gòu)要合理，幼兒園女性教師扎堆，不利于幼兒健全個性的形成，因此應(yīng)適當配備一定比例的男性教師，對策二：做好教師職業(yè)規(guī)劃，關(guān)注教師專業(yè)成長幫助教師做好職業(yè)規(guī)劃，關(guān)注他們的專業(yè)成長，不僅可彌補他們專業(yè)上的缺陷，而且可以讓他們享受到成長的快樂，看到自身價值所在。

　　第一，實施名師工程。即，提倡每一位教師都積極向"名師"發(fā)展。對于每一位教師，要指導(dǎo)他們做好職業(yè)規(guī)劃，幫助他們分析自身優(yōu)勢與問題，確定自我發(fā)展的目標，樹立專業(yè)學習的榜樣，明確今后發(fā)展的方向與步驟，并為每一位老師設(shè)立了專業(yè)成長檔案袋，詳細記載他們的專業(yè)成長過程。

　　第二，鼓勵教師自我修養(yǎng)。鼓勵教師進行教學反思，堅持寫教學日記，及時記錄工作和學習中的所思所想，所見所聞，所說所做，促使他們思考，及時總結(jié)教學中的經(jīng)驗與教訓(xùn)。要求教師每月閱讀一本書，每月寫一篇讀書筆記，每周分組開展一次讀書交流會?6?7?6?7教師自覺養(yǎng)成了買書，愛書，讀書的好習慣。

　　第三，鼓勵教師之間開展教學互助，共同分享教學感受�？梢越M建骨干教師與其他新教師一對一形成師徒關(guān)系，規(guī)定新教師每學期到骨干教師課堂聽課，每學期徒弟上匯報觀摩課，并得到指導(dǎo)老師的深入的指導(dǎo)和點評。同時，還可組織教師之間互相觀摩幼兒園各項活動，如早操、教學活動、環(huán)境布置等，并當場組織評課，使新教師更直觀地學習幼兒教育的方法，綜合提高業(yè)務(wù)水平。

　　第四，請專家引領(lǐng)教師的專業(yè)成長。這是幼兒園開放辦園在師資隊伍建設(shè)方面的體現(xiàn)，是提升幼兒園教研質(zhì)量，提升教師理論水平,增強理論思維,促進教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。專家的一個提示，幾點建議，是促進教師成長的"催熟劑"。為此，幼兒園可以設(shè)置專家扶持熱線，建立專家輔導(dǎo)平臺，讓教師們與專家直接對話，讓問題得到及時解決，架起專家與教師相互溝通的橋梁。

　　第五，以科研帶動教師的專業(yè)成長。讓教師參與課題研究是提高他們專業(yè)素養(yǎng)的有效手段。

　　對策三：注重教師的形象建設(shè)，全面提升教師綜合素養(yǎng)加強師資隊伍建設(shè)，不能僅僅局限于教師知識和技能的提高，還要著眼于教師的形象建設(shè)，著眼于教師精神和文化素養(yǎng)的全面提升。因為只有教師具備良好形象，才能支撐起幼兒園的整體形象，才能形成全體幼兒的良好形象。

　　一應(yīng)明確教師形象塑造的內(nèi)容體系。作為一名優(yōu)秀的幼兒教師，其良好形象的塑造需要從三個方面下功夫：

　　禮儀形象--包括面部表情、為人處事、待人接物等場合下的態(tài)度及運作表現(xiàn)。

　　儀表形象--包括教師在工作期間的著裝打扮、裝飾打扮，如服飾、鞋裝、發(fā)型。

　　語言形象--包括語速、語調(diào)、普通話及文明語言的使用。

　　二應(yīng)制定教師形象塑造的制度體系。塑造教師的良好形象，需要以一系列制度作為保障。

　　二橋一幼建立健全一系列有關(guān)這方面的規(guī)章制度，如《幼兒園教師教養(yǎng)手冊》、《教師儀表》、《教師基本行為規(guī)范》等。

　　對策四：保障教師的權(quán)益，為教師營造和諧的工作環(huán)境堅決保障教師的合法權(quán)益。保障教師的合法權(quán)益，是加強師資隊伍建設(shè)的基矗教師的合法權(quán)益包括以下九大權(quán)利：

　　1、獲取工資、福利和社會保險的"保障權(quán)"；2、依法進行教育教學活動的"自主權(quán)"；3、指導(dǎo)和評價學生的"評價權(quán)"；4、從事學術(shù)研究活動的調(diào)研"參與權(quán)"；5、寒暑假及法定假日的"休息權(quán)"與"自由支配權(quán)"；6、選舉教職工代表的"選舉權(quán)"、"被選舉權(quán)"，以及對選舉的"監(jiān)督權(quán)"；7、對學校重大問題決策的"建議權(quán)"；8、學習、培訓(xùn)、報考的"選擇權(quán)"，除法令和合同另有規(guī)定外；9、拒絕參與與教學無關(guān)的工作與活動的"拒絕權(quán)"。對于這些權(quán)益，我們要堅決予以保證。

　　對策五：實施"培訓(xùn)"工程，保證青年教師年年有進步，幼兒園把青年教師的培訓(xùn)作為重中之重，充分利用園的人力、物力、財力，使長遠目標與現(xiàn)實要求兼顧起來，把培訓(xùn)、教研、教學融為一體，盡快愈合教師隊伍的"斷層"，實現(xiàn)平穩(wěn)過渡。同時，幼兒園還啟動青年教師"一二三四五"培訓(xùn)計劃，要求做到：

　　一年"結(jié)對子"，以師帶徒，常規(guī)入門；二年"壓擔子"，大膽執(zhí)教，工作上路；三年"指路子"，發(fā)展優(yōu)勢，形成特色；四年"搭臺子"，搭臺唱戲，嶄露頭角；五年"拔尖子"，闖出校門，走向成熟。