托班開(kāi)學(xué)已經(jīng)快有兩個(gè)月了，寶寶們大多數(shù)已經(jīng)適應(yīng)了集體生活，但還有部分寶寶有哭鬧和不合群的情緒。其實(shí)剛上親子園的寶寶,特別需要的是老師無(wú)微不至的關(guān)懷和照顧。如果老師有一個(gè)良好的心態(tài), 將會(huì)給寶貝們營(yíng)造一個(gè)良好的精神氛圍, 進(jìn)而為幼兒良好性格、個(gè)性的形成尊定基礎(chǔ)。因此, 對(duì)托班教師就應(yīng)有更高的心理要求。如何培養(yǎng)和提高一名幼兒教師的心理素質(zhì)，我淺談一下自己的經(jīng)驗(yàn)和感受，和同行的幼兒教師一起分享。

　　一、 托班老師要有強(qiáng)烈的責(zé)任心由于托班孩子年齡小, 處處需要老師關(guān)心和照顧, 因此托班老師事務(wù)性工作要比幼兒班老師多些, 孩子的吃、喝、拉、撒、睡都需要老師幫助, 這些瑣碎的事, 讓有些年輕的老師產(chǎn)生煩躁的情緒，感覺(jué)自己像個(gè)保姆。其實(shí)不然，作為老師就應(yīng)該視其為自己的責(zé)任, 照顧好他們是你不可推卸的責(zé)任，這樣問(wèn)題就會(huì)迎刃而解了，心態(tài)也自然會(huì)調(diào)整過(guò)來(lái)。另外, 老師的責(zé)任心會(huì)潛移默化地影響著孩子, 使得孩子們很小就受到強(qiáng)烈的責(zé)任心的影響, 這非常有利于孩子們的發(fā)展。

　　二、 托班的老師對(duì)孩子要熱心托班的孩子什么都不懂, 好奇心又很強(qiáng), 所以他們會(huì)沒(méi)完沒(méi)了地給老師提問(wèn)題, 老師要耐心地回答每一個(gè)孩子的問(wèn)題, 孩子需要幫助時(shí)老師都要熱心地去幫助, 不能冷落一個(gè)孩子, 要讓每一個(gè)孩子從老師那里得到溫暖。

　　三、 托班老師要具備"童心"老師只有具備"童心", 才能很好地跟孩子溝通與交流, 才能拉近孩子與老師之間的距離。托班孩子剛到親子園這個(gè)小社會(huì)里, 他在這里尋找知音, 也在尋求伙伴, 老師只有具備了"童心", 才能做孩子的知音和伙伴, 使孩子易于接納。所以老師們經(jīng)常會(huì)問(wèn)我："梁老師，為什么寶寶們都喜歡找你、要你、依戀你，也會(huì)聽(tīng)你的話。你上課時(shí)寶寶們都能聚精會(huì)神地聽(tīng)，平時(shí)也和你打成一片呢？"其實(shí)道理很簡(jiǎn)單，只要你把自己也當(dāng)做一個(gè)孩子，擁有一顆和他們一樣的童心，他們是會(huì)很容易接納你的。

　　四、 托班老師要有愛(ài)心托班老師要和藹、要可親, 對(duì)孩子的愛(ài)要細(xì)膩、動(dòng)人, 要讓全體孩子感覺(jué)到：老師最愛(ài)我! 要做到這一點(diǎn), 老師就要學(xué)會(huì)尊重每一個(gè)孩子, 以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)去激勵(lì)每一個(gè)孩子, 無(wú)論孩子取得了什么樣的進(jìn)步, 老師都不要吝嗇表?yè)P(yáng), 要及時(shí)地鼓勵(lì)或親吻、擁抱一下孩子, 他們會(huì)珍視這別致的贊賞的。因此, 老師要把愛(ài)耕種到每個(gè)孩子的心田。多年來(lái)我一直信奉這樣一句教育格言：孩子們?cè)谖倚睦铮�我在孩子們心里�?/p>

　　五、 托班老師要細(xì)心托班孩子語(yǔ)言表達(dá)能力比較弱, 他們不會(huì)說(shuō)出自己要做的事或自己的心愿, 這就需要老師細(xì)心地觀察孩子。只有這樣, 才能發(fā)現(xiàn)孩子的需要、孩子的異常, 如老師在游戲的時(shí)候, 可以通過(guò)孩子的臉色、神態(tài)、動(dòng)作發(fā)現(xiàn)異常。托班的老師對(duì)全體孩子了如指掌, 他們每人心里都有一個(gè)"小九九", 如今天哪個(gè)孩子吃飯不好, 哪個(gè)孩子喝水不好,哪個(gè)孩子睡覺(jué)不好, 都逃不過(guò)老師的眼睛。

　　六、 托班老師要耐心前面提到托班工作煩瑣、雜碎，孩子們都像小鳥(niǎo)一樣"喳喳喳"地叫個(gè)不停, 如果托班老師沒(méi)有耐心是難以應(yīng)付的。尤其是新生入園的時(shí)候, 十幾個(gè)孩子一起哭鬧, 在這種情況下,老師沒(méi)有耐心是不行的。有的老師一見(jiàn)到寶寶哭鬧就會(huì)受不了，煩躁情緒一路飆升。其實(shí)，寶寶剛剛離開(kāi)家庭，接觸一個(gè)新環(huán)境，看見(jiàn)一個(gè)個(gè)從沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的面孔。他們害怕才會(huì)哭鬧，作為老師您難道不覺(jué)得您要呵護(hù)她、給她愛(ài)、給她安全感嗎？為什么那些寶貝都要我抱著、摟著？因?yàn)樗齻冃枰�的我都能給她們。其實(shí)道理很簡(jiǎn)單，"孩子的世界特別單純：只要你愛(ài)她，她就會(huì)毫無(wú)保留地回報(bào)給你！"七、 托班老師對(duì)每個(gè)孩子要有信心老師對(duì)每個(gè)孩子有信心非常重要，要讓每個(gè)孩子體驗(yàn)到：老師對(duì)我有信心。老師要肯定每個(gè)孩子都是最優(yōu)秀的, 最惹老師喜愛(ài)的, 讓全體孩子都感到：老師是最關(guān)注我的。孩子們離開(kāi)了家庭這樣熟悉的環(huán)境，他們特別需要老師能代替媽媽的角色，給他們媽媽般的愛(ài)、媽媽般的溫暖。老師們一定要學(xué)會(huì)換位思考：如果是您的孩子，您希望老師怎樣對(duì)待他？您希望老師給您的孩子怎樣的關(guān)心和愛(ài)護(hù)？

　　八、 托班老師還要會(huì)情形家長(zhǎng)談心托班老師不僅要會(huì)與孩子溝通, 還要會(huì)與家長(zhǎng)交流、談心。老師與家長(zhǎng)的溝通, 直接影響著家長(zhǎng)對(duì)孩子在園的看法。老師要善于捕捉孩子在園活動(dòng)的長(zhǎng)處, 及時(shí)反饋給家長(zhǎng), 使家長(zhǎng)逐漸感到的自己的孩子是天天進(jìn)步的, 老師對(duì)孩子的照顧是細(xì)心的, 這里特別提醒老師的是：切忌經(jīng)常向家長(zhǎng)告狀。老師應(yīng)該清楚, 孩子出現(xiàn)錯(cuò)誤是很正常的事, 不要總向家長(zhǎng)講孩子的錯(cuò)誤, 這樣會(huì)使家長(zhǎng)很難堪的。

　　總之,托班老師帶孩子是非常辛苦的, 如能得到家長(zhǎng)的理解、支持而產(chǎn)生合力, 就會(huì)取得事半功倍的效果。我們不要忘記在安全感中長(zhǎng)大的孩子對(duì)人信賴, 在鼓勵(lì)中長(zhǎng)大的孩子滿懷信心, 在贊賞中長(zhǎng)大的孩子懂得尊重, 在公平中長(zhǎng)大的孩子有正義感。 怎樣的生活環(huán)境就會(huì)培養(yǎng)出怎樣的孩子, 老師為孩子創(chuàng)造的環(huán)境與家長(zhǎng)為孩子提供的家庭環(huán)境同等的重要!