1、                 我以禮物的形式把水仙花送給孩子，告訴他們水仙時有生命的，需要我們的照顧和愛護，這為孩子提供了良好觀察對象，積極主動地為幼兒提供了一些觀察條件，還用自己的情感和語言來感染幼兒，使孩子產生喜歡看的愿望。當幼兒產生興趣后，注意力就會集中，并定期對孩子的觀察結果給與及時的表揚，這讓孩子們有了持久的觀察興趣。

　　2、                  家園結合，把要求和家長講清，整個過程得到大部分家長的大力配合。孩子們限于不會文字記述，只能通過兒童畫來記錄觀察結果，但這到后來已經(jīng)遠遠不能記錄孩子們所觀察到的東西了，在畫的旁邊加上家長的文字說明，就會使記錄更加詳細，而家長的參與，及時地對孩子的觀察起了指導作用，對孩子來說是極大的鼓勵和幫助，也促進孩子觀察力、繪畫能力和口頭表達能力。

　　3、                 觀察過程中抓住時機，教幼兒有目的全面細致的觀察，要引導幼兒有目的的、全面而細致地觀察某一事物，我在水仙生長的不同階段都給孩子提出觀察的要求，包含了要遵循由近及遠、由表及里、由局部到整體或由整體到局部，由明顯特征到隱蔽特征的觀察原則。

　　4、                 幼兒的觀察需要家長和老師的的堅持，開始讓孩子記載日記以來，我抱著一定要堅持的原則，大班的孩子主要培養(yǎng)他們的觀察事物的系統(tǒng)性，給不同水平的孩子，有不同的鍛煉，觀察力的提高對其獲取知識、認識世界、發(fā)展智力及良好的心理品質有著極其重要的作用。

　　四、活動的延伸

　　大班下學期的家長會，重點組織家長討論此次活動，聽取家長的意見、看法、引導家長對幼兒繪畫日記的理解，我選取了幾個有典型代表的幼兒日記，和家長朋友們分享品讀孩子的觀察日記，主要是引導家長關注幼兒，關注幼兒的心智發(fā)展。這次研討活動引起了很多家長的興趣，堅持下來的家長很是贊同這次活動，并且希望今后能過多開展這樣的活動；有一部分孩子就沒能夠堅持，家長開始反思自己的教育做法，許多家長只有在學習方式、方法上找原因，往往忽視家庭環(huán)境因素的影響。研討活動使家長認識到，長期的寫觀察日記的活動，不但能使幼兒提高其觀察力外、簡筆繪畫能力、想象力和口頭表達能力，更重要的是要培養(yǎng)了孩子做事的責任心，學習的主動性，希望能在進入小學之前培養(yǎng)起他們學習的自覺性。

　　接下來的幾個月孩子們的日記內容豐富了很多，雖然水仙花凋謝了，曾使孩子失落過，但孩子們的日記依然在堅持，有的畫出自己在幼兒園里開心的事；有的畫出爸爸開車去加油，但忘了帶錢；有的孩子開始觀察小蝌蚪的生長的日記；有的記了去大圖書館，看到很多很多的書；這類孩子眼中有趣的事情等等，孩子們開始調動了所有的感官去觀察身邊的事物，重要的是孩子們開始用心去感受和觀察周圍的人和事，我也在孩子們的日記中體會到了家長的正確引導，更可喜的是那些中途放棄的孩子也開始寫自己的日記了。日記成為我和家長、孩子交流的另一個平臺，日記讓我和家長陪同孩子一起成長，我相信孩子們一定會有收獲。

　　五 、啟示

　　1、孩子的潛力是很大的，思維很活躍、想象力豐富，教育是有機的整體，這次水仙日記活動使孩子在學會觀察的同時，發(fā)展了孩子的思維，使他們有了關注生命，愛惜生命的意識。

　　2、要提高幼兒的觀察力，需要教師和家長循序漸進的引導，有了正確的指導，孩子一定會養(yǎng)成良好的觀察習慣，掌握正確的觀察方法。

　　3、要把幼兒教育好，需要老師和家長的密切配合，家長通過參與這次活動更加了解教師的教育目的和方法，增強了家長參與幼兒園教育活動的信心，讓家長注意到自己孩子各方面的進步的同時也從中學到新的教育理念，大大調動了家長參與幼兒教育活動的積極性。