如今，許多家庭只有一個孩子，一些家長視其為"小皇帝"、"小太陽"，這些孩子視野開闊，思維活躍，接受能力快，聯(lián)想多，聰明可愛。然而，由于受多種因素的影響，我們發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的孩子普遍沒有感恩的心態(tài)，他們常常表現(xiàn)出自私，脆弱，敏感，任性。因此，加強對幼兒的感恩教育是一件迫在眉睫的事情。讓幼兒學(xué)會感恩，對他人的幫助時時懷有感激之心，讓幼兒知道每個人都在享受著別人通過付出給自己帶來的快樂的生活，并從身邊的親人做起，通過愛父母、愛家庭，進(jìn)而推及別人。也可避免幼兒形成自我為中心，自私自利的性格特點，為幼兒良好品質(zhì)的養(yǎng)成奠定基礎(chǔ)。因此我在自己班級開展了為期一年的感恩教育，為孩子們創(chuàng)設(shè)了濃厚的感恩教育環(huán)境，并運用多種方法和手段，利用多元化的活動促進(jìn)家園共育，培養(yǎng)了中班幼兒的感恩之心。以下是我的一些做法與感受：

　�。ㄒ唬├�用多種渠道提高家長對感恩教育的認(rèn)識

　　1、問卷調(diào)查使家長意識轉(zhuǎn)變

　　我在課題開展前期，對全班幼兒進(jìn)行了一次調(diào)查，通過家長問卷調(diào)查的形式，調(diào)查了本班幼兒感恩意識的現(xiàn)狀。通過這次的家長問卷調(diào)查及宣傳，使家長們的意識提高了，深知感恩意識培養(yǎng)的重要性。從調(diào)查表的回收情況看，多數(shù)家長對此課題很重視也很配合，也開始有意識地培養(yǎng)自己孩子感恩意識了，而且也為我們提供了許多案例，提出了許多建議，為課題的順利開展奠定了基礎(chǔ)。

　　2、網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行經(jīng)驗交流

　　在當(dāng)今信息社會，我們充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺給家長們搭建交流的平臺，讓他們隨時道出自己的困惑，交流成功的經(jīng)驗，體驗成功的快樂，從而達(dá)到共同進(jìn)步的目的。

　　3、家長學(xué)校介紹教育方法

　　我們開展了家長學(xué)校講座《如何培養(yǎng)孩子的感恩之心》，通過生動的案例闡述了感恩教育的重要性，也向家長介紹了感恩教育的方法與途徑，推薦了一些感恩教育方面的書籍，使家長們受益匪淺。他們知道了必須以身作則，以自己愛長輩的行動影響孩子。父母對老人的關(guān)心、照顧、尊重、孝順，家人之間的民主平等，這些充滿溫情的家庭氛圍對培養(yǎng)孩子的愛心起著潛移默化的影響，可見多加強家園聯(lián)系，能使家庭成為幼兒感恩教育的沃土。

　　4、編輯班刊達(dá)成情感共鳴

　　我們還定期編排了自己班級的班刊《感恩之星》，收集了家長寫的自己孩子感恩事例、媽媽日記、爸爸心得、寶寶日記、童言稚語、感恩掠影等，為家長創(chuàng)設(shè)了一個很好的交流平臺，同時也給孩子們留下了美好的回憶。另外還為每位家長發(fā)放了《感恩故事集》，便于家長平時給孩子們講些感恩小故事，引起他們的情感共鳴。

　　（二）家園合作開展豐富多彩的活動，引導(dǎo)幼兒學(xué)會感恩

　　1.開展相關(guān)的文學(xué)作品欣賞，產(chǎn)生情感共鳴。

　　平時我們收集了一些與感恩有關(guān)的傳統(tǒng)故事，如《烏鴉反哺》《黃香替母暖被》《孔融讓梨》《陳毅探母》等，利用晨間談話、午睡等時間講給孩子們聽，對幼兒進(jìn)行春風(fēng)化雨般的引導(dǎo)，喚醒幼兒心靈深處的感恩的善根，使幼兒在故事中受到熏陶，心靈得到凈化，促使幼兒感恩心理的形成。

　　繪本往往以有趣的內(nèi)容，生動的畫面，簡單淳樸的語言深受孩子們喜愛，因此我經(jīng)常選擇一些有關(guān)感恩方面的繪本如《我媽媽》、《我爸爸》等讓孩子們欣賞，帶孩子走進(jìn)繪本，在閱讀中再次體驗充滿溫暖的親子情感--媽媽愛我，我也愛媽媽。爸爸愛我，我愛爸爸。

　　2、充分利用一些節(jié)日，組織各種感恩活動。

　　每年的"三八節(jié)"，"教師節(jié)"，"父親節(jié)"，"護(hù)士節(jié)"……都是我們教師開展感恩教育不可錯過的良機。對于心理發(fā)展水平還處于以自我中心為特征的幼兒來說，單純的口頭教育是很難接受的，我們在這些眾所周知的節(jié)日里開展專門的集體的感恩活動，讓幼兒在一個大的氛圍中感受學(xué)會"感恩"。