1、學(xué)前教育是指出生到6、7歲兒童的教育。

　　2、我國學(xué)前教育包括：學(xué)前社會(huì)教育  學(xué)前家庭教育

　　3、最早關(guān)注學(xué)前教育的是古希臘的柏拉圖《理想國》，捷克教育家 夸美紐斯《大教學(xué)論》

　　世界第一部學(xué)前教育學(xué)著作 夸美紐斯 《母育學(xué)�！�。

　　4、幼兒園創(chuàng)始人 福祿貝爾 1837 第一個(gè)幼兒園

　　福的思想：1、教育應(yīng)適應(yīng)兒童發(fā)展 2、以幼兒的自我活動(dòng)為基礎(chǔ)3、有重要的教育價(jià)值

　　5、蒙臺(tái)梭利 意大利 教育學(xué)家

　　6、中國最早提到胎教 賈誼《新書》 顏之推《顏氏家訓(xùn)》

　　7、陳鶴琴  1923年創(chuàng)辦最早的幼兒教育實(shí)驗(yàn)中心  南京鼓樓幼兒園

　　8、學(xué)前教育分為：早期教育（0--3歲） 學(xué)前教育（3--6.7歲）

　　9、我國第一所學(xué)前教育機(jī)構(gòu) 清政府 1903.9 湖北武昌 湖北幼稚園 后改名蒙養(yǎng)院

　　10、師資質(zhì)量和教育質(zhì)量的提高是學(xué)前教育機(jī)構(gòu)發(fā)展的重要標(biāo)志。

　　11、構(gòu)成學(xué)前教育的因素包括：學(xué)前兒童、教師、教育內(nèi)容、教育環(huán)境。

　　12、教師是兒童社會(huì)溝通的中介者。

　　13、兒童的發(fā)展是指兒童在成長過程中，身體和心理方面有規(guī)律的進(jìn)行。

　　14、影響兒童發(fā)展的諸因素：1、生物因素、2、社會(huì)因素 3、兒童自身能動(dòng)性

　　15、學(xué)前教育的特點(diǎn)：1、非義務(wù)性 2、包教結(jié)合 3、啟蒙性 4、直接經(jīng)驗(yàn)性

　　16、托兒所保教總目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒德智體美各方面得到發(fā)展，為造就體魄健壯，智力發(fā)達(dá)，品德良好的社會(huì)主義新一代打下基礎(chǔ)。

　　17、1990.2施行《幼兒園管理?xiàng)l例》

　　1996.3頒布6月1日實(shí)行的《幼兒園工作規(guī)程》（試行）

　　2001.7.2頒布的《幼兒園與指導(dǎo)綱要》

　　18、兩餐間隔不少于3小時(shí)，戶外活動(dòng)不低于2小時(shí)，寄宿學(xué)校不得低于3小時(shí)。

　　19、學(xué)前教育的根本任務(wù)，有效促進(jìn)學(xué)前兒童的發(fā)展。

　　20、促進(jìn)孩子發(fā)展的條件：1、先進(jìn)的教育理念 2、良好地環(huán)境條件

　　3、高素質(zhì)的師資隊(duì)伍 4、科學(xué)的教育管理

　　21、影響課程的基本因素：1、知識(shí) 2、兒童 3、社會(huì)

　　22、選擇課程內(nèi)容的要求：1、與課程目的相一致 2、考慮發(fā)展的適宜性 3、獲得直接經(jīng)驗(yàn)

　　4、是幼兒感興趣關(guān)心的 5、源于生活 6、利于長遠(yuǎn)發(fā)展 7、利于全面發(fā)展

　　23、影響課程實(shí)施的因素：1、組織制度因素 2、時(shí)間因素 3、物質(zhì)空間因素 4、教師因素

　　24、日常生活活動(dòng)特點(diǎn)：1、自在性 2、習(xí)慣性 3、情感性

　　25、良好地飲食習(xí)慣包括：1、按時(shí)吃飯，坐定進(jìn)餐  2、逐步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立吃飯菜

　　3、不撒飯菜  4、進(jìn)餐不大聲說話  5、學(xué)會(huì)收拾餐具

　　26、游戲是學(xué)前兒童最基本的活動(dòng)。

　　27、游戲分類：一、以社會(huì)性發(fā)展為依據(jù)：1、偶然行為 2、游戲的旁觀者 3、單獨(dú)游戲

　　4、平行游戲  5、聯(lián)合的游戲  6、合作游戲

　　二、以游戲的教育作用為依據(jù)：1、創(chuàng)造性游戲（角色游戲 結(jié)構(gòu)游戲 表演游戲）

　　2、體育游戲 3、智力游戲 4、音樂游戲 5、娛樂游戲

　　三、學(xué)前教育機(jī)構(gòu)常見游戲的分類：1、創(chuàng)造性游戲 2、有規(guī)則游戲

　　28、游戲的功能：1、促進(jìn)兒童身體發(fā)展 2、促進(jìn)認(rèn)知和語言發(fā)展 3、促進(jìn)創(chuàng)造力發(fā)展

　　4、促進(jìn)情感發(fā)展    5、促進(jìn)社會(huì)性發(fā)展

　　29、兒童游戲的條件：充足的時(shí)間、良好的游戲環(huán)境與材料。

　　30、3歲兒童處于感知運(yùn)動(dòng)階段，象征性游戲的萌芽階段。幼兒中期是象征性游戲的高峰期。

　　31、

　　32、幼小銜接的內(nèi)容和方法：1、培養(yǎng)幼兒對小學(xué)生活的熱愛和向往。