孩子需要父母的尊重，孩子需要父母有效的引導(dǎo)而不是強(qiáng)硬的指令。如果我們能一直傾聽(tīng)和尊重，堅(jiān)持物質(zhì)的愛(ài)與精神的愛(ài)相結(jié)合，堅(jiān)持"大愛(ài)"與"小愛(ài)"相結(jié)合。走進(jìn)孩子的心靈世界。分享學(xué)習(xí)成果，當(dāng)孩子能和家人一起分享成長(zhǎng)過(guò)程，對(duì)孩子而言，是一種鼓勵(lì)，也是一種教育。在激勵(lì)中，讓孩子認(rèn)識(shí)自我，確立自信，讓快樂(lè)溶于孩子的世界和生活，必將使孩子開(kāi)發(fā)出潛能，走向成功。

　　學(xué)習(xí)過(guò)程中，情感雖不直接起作用，但其間接影響卻十分明顯。"知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者"說(shuō)的就是這個(gè)道理。

　　日本著名作家、著名電視節(jié)目主持人、聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使黑柳徹子，是什么讓她如此成功？"巴學(xué)園"，一所與眾不同的學(xué)校，為她奠定了一生的基礎(chǔ)。不光是黑柳徹子取得了成功，學(xué)校里的很多學(xué)生在長(zhǎng)大后，都取得了優(yōu)異的成績(jī)，有好多還是世界知名人士呢！如山內(nèi)泰二，日本有代表性的物理學(xué)家；大榮國(guó)雄，日本屈指可數(shù)的東洋蘭鑒定專家之一；桑原惠子，資深發(fā)型師等。巴學(xué)園正是一座讓孩子喜歡大自然的天性得以健康發(fā)展的自然之園，魅力之園，快樂(lè)之園。

　　在孩子們心靈與身心成長(zhǎng)的旅途中，家庭和社會(huì)擔(dān)當(dāng)著重要的角色。作為伴隨孩子成長(zhǎng)時(shí)期時(shí)間最長(zhǎng)的場(chǎng)所――學(xué)校。能使孩子享受到學(xué)校教育樂(lè)趣的因素主要有老師的"樂(lè)教"，學(xué)生的"樂(lè)學(xué)"。

　　快樂(lè)教學(xué)，不僅僅可以使學(xué)生在輕松自由的氛圍中掌握知識(shí)，而且學(xué)生在教師的潛移默化影響下，正確的引導(dǎo)下，心理素質(zhì)、創(chuàng)新意識(shí)、學(xué)習(xí)能力也會(huì)得到較大提高。這樣就可以使課堂教學(xué)真正成為提高學(xué)生素質(zhì)的主渠道和主陣地。讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)，能收到事半功倍的效果。充滿歡聲笑語(yǔ)的課堂更能激發(fā)學(xué)生的求知欲和創(chuàng)造欲。教師能在樂(lè)中教，學(xué)生能在樂(lè)中學(xué)，不亦樂(lè)乎！

　　國(guó)家之未來(lái)，在我少年，"少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球則國(guó)雄于地球。"看看那些為成績(jī)而學(xué)習(xí)的學(xué)生，那些以失去快樂(lè)為代價(jià)的所謂的好學(xué)生們，那些一天到晚被規(guī)則限制了自由的同學(xué)們

　　面對(duì)當(dāng)今中國(guó)之教育，我們真的應(yīng)該靜下心來(lái)好好反思反思了......

　　二十世紀(jì)九十年代以來(lái)，知識(shí)經(jīng)濟(jì)在美國(guó)等少數(shù)西方國(guó)家興起并迅速發(fā)展。知識(shí)經(jīng)濟(jì)的核心是創(chuàng)新，而創(chuàng)新的關(guān)鍵在于人才，人才的成長(zhǎng)又靠教育，因此，深化教育改革，培養(yǎng)創(chuàng)造型人才，就成了國(guó)運(yùn)興衰的關(guān)鍵。中國(guó)偉大的教育學(xué)家陶行知先生，早在半個(gè)世紀(jì)前就深刻指出：教育孩子的全部秘密在于相信孩子和解放孩子。而相信孩子，解放孩子，首先就要學(xué)會(huì)夸獎(jiǎng)孩子。沒(méi)有夸獎(jiǎng)就沒(méi)有教育。生活中不缺少快樂(lè)，缺少的是發(fā)現(xiàn)、是制造。

　　所有學(xué)生都是最棒的，要大膽地對(duì)世界說(shuō)，我能行！對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，要把最棒的地方表現(xiàn)出來(lái)。學(xué)會(huì)快樂(lè)人生，老師要善于發(fā)現(xiàn)和挖掘?qū)W生突出的方面。

　　站在學(xué)生的角度去欣賞他們的優(yōu)秀之處，將優(yōu)點(diǎn)盡量放大些，用"太好了"去激勵(lì)他們，用快樂(lè)催化課堂，積極樂(lè)觀地對(duì)待每一個(gè)細(xì)節(jié)。調(diào)整心態(tài)，常對(duì)別人和自己說(shuō)太好了。因?yàn)楦淖冃那榫透淖兞耸澜�。在教學(xué)中教師應(yīng)時(shí)刻鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)"我能行"。有信心才能成功。面對(duì)挫折，要把握時(shí)機(jī)，仔細(xì)品嘗挫折帶來(lái)的人生感悟，并勇敢的抬起頭來(lái)，對(duì)自己說(shuō)"我能行"。因?yàn)楦淖兞藨B(tài)度就改變了命運(yùn)。

　　教育就是解放，解放學(xué)生的身心，讓他們自由地學(xué)習(xí)、快樂(lè)地學(xué)習(xí)�？鞓�(lè)，只有在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得成長(zhǎng)的快樂(lè)，才能喚起孩子對(duì)學(xué)習(xí)的那種緣自心底的熱愛(ài)，并成為他們終身學(xué)習(xí)的不竭的動(dòng)力。也只有快樂(lè)，才能催發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的激情，催生出生命的智慧和創(chuàng)造。學(xué)習(xí)需要刻苦，但絕不需要痛苦。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，快樂(lè)地學(xué)習(xí)，應(yīng)該比刻苦地學(xué)習(xí)更為需要。讓學(xué)習(xí)成為一件快樂(lè)的事，允許太陽(yáng)在云朵上打個(gè)瞌睡吧，不要苛求"太陽(yáng)們"每天都睜大了疲乏的眼睛。