三、以幼兒為主體，增強(qiáng)幼兒自信心

　　著名科學(xué)家居里夫人說："我們要有恒心，尤其要有自信心。"保護(hù)幼兒的自尊心、增強(qiáng)幼兒的自信心，讓孩子感到"我行！我能行！"是學(xué)前教育的核心任務(wù)�；忑g互助培養(yǎng)幼兒社會(huì)性品質(zhì)，是以幼兒為主體的教育活動(dòng)，能在增強(qiáng)幼兒自信心方面，發(fā)揮較大的作用。愛自我表現(xiàn)是孩子們的天性，在自我表現(xiàn)的同時(shí)，幼兒也會(huì)獲得自信�；忑g互助的教育為孩子們搭建了很好的自我表現(xiàn)的平臺(tái)，"哥哥、姐姐們"在生活、學(xué)習(xí)上幫助"弟弟、妹妹"，就是很好的自我表現(xiàn)。對(duì)于孩子，教師的表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)猶如陽(yáng)光雨露。"哥哥、姐姐"幫助了"弟弟、妹妹"，教師予以贊許、鼓勵(lì)，他們就會(huì)體驗(yàn)到"我行！我能行！"

　　在幼兒園， 一個(gè)孩子的角色是動(dòng)態(tài)的，是會(huì)不斷變化發(fā)展的，從最初的被照顧，發(fā)展到照顧別人，從一個(gè)"弱者"，努力地向"強(qiáng)者"學(xué)習(xí)，發(fā)展到成為"強(qiáng)者"。在這個(gè)發(fā)展的過程中，他們的自信心越來越強(qiáng)。

　　混齡互動(dòng)是一種切實(shí)可行、行之有效的教育方法。幼兒園混齡幼兒接觸時(shí)機(jī)多，幼兒園強(qiáng)調(diào)戶外活動(dòng)，戶外活動(dòng)時(shí)間長(zhǎng)。戶外活動(dòng)時(shí)就是混齡兒童可接觸時(shí)機(jī)，園車接送時(shí)，又是一個(gè)很好的混齡幼兒接觸時(shí)機(jī)。因此，混齡互助不一定強(qiáng)求混齡編班，編班根據(jù)實(shí)際情況而定，機(jī)動(dòng)靈活。

　　混齡互助為孩子們創(chuàng)設(shè)了一種自然的教育生態(tài)環(huán)境，大孩子常常扮演"小老師"的角色，在鍛煉自己能力的同時(shí)也為小孩子提供了示范，自然而貼切，促進(jìn)了兒童認(rèn)知能力與社會(huì)性品質(zhì)的共同發(fā)展。