山里的孩子不像城里的孩子那樣，常有父母的關(guān)愛，而小學(xué)作為孩子們第一個(gè)加入的集體，第一個(gè)受教育的地方，對(duì)一生所起重要作用是無可厚非，小學(xué)教師在承擔(dān)教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，更應(yīng)該做好育人工作。 教育的真諦是愛， 教育的最終目的是促進(jìn)學(xué)生的最優(yōu)化發(fā)展， 作為一線班主任，我們都伸出雙手，拿出全部的愛，經(jīng)常和學(xué)生開展 "心靈溝通" ，實(shí)行"人性教育" 。進(jìn)行心靈上的溝通，讓師生之間在心靈進(jìn)行碰撞，情感上得到升華 。扶好我們的孩子走出人生第一步，把基礎(chǔ)教育的德育理念升華，教是為了不教，讓我們和同學(xué)們一起去快樂成長(zhǎng)。

　　一、建立良好的師生關(guān)系，讓愛啟航

　　師生之間建立平等的關(guān)系，讓雙方應(yīng)沒有貴賤、高下、大小之分，權(quán)威的架子、命令式的語氣會(huì)打消對(duì)方敞開心靈、情感交流的欲望，使"對(duì)話"中斷。 因此，民主、平等的氛圍是"對(duì)話"進(jìn)行的必要條件。 要?jiǎng)?chuàng)設(shè)民主的教學(xué)氛圍，教師首先要放下"教師"架子，以真實(shí)又真誠(chéng)的態(tài)度與學(xué)生交流， 消除學(xué)生的疑慮， 讓他們敢與老師講真話， 樂于和老師講心里話。記得在迎接普通話過關(guān)測(cè)試的那一個(gè)階段，我經(jīng)常在課堂上范讀。沒想到，有學(xué)生在作業(yè)本中夾了張字條： "老師， 說出來您別生氣，其實(shí)您普通話不標(biāo)準(zhǔn)，昨天課上讀錯(cuò)了許多字音， 但我們會(huì)為您保守秘密的。 "誠(chéng)惶誠(chéng)恐的語氣與不容辭駁的事實(shí)，讓我又羞又愧。第二天，我放下了師長(zhǎng)的架子，公開紙條的內(nèi)容，當(dāng)眾 宣布："這堂課， 我當(dāng)回學(xué)生， 請(qǐng)全班同學(xué)當(dāng)老師， 找出我讀錯(cuò)的字。"沒想到，實(shí)實(shí)在在做了一回學(xué)生之后，我的威信竟然大增，學(xué)生民主平等，真誠(chéng)以待，平等對(duì)話后彼此有了收獲。

　　二、抓住時(shí)機(jī)，講究藝術(shù)，以德服人

　　在我面前接受教育的對(duì)象是千差萬別的學(xué)生，教育要要講藝術(shù)。對(duì)于脾氣暴躁的學(xué)生，首先要避免師生之爭(zhēng)，讓學(xué)生平靜下來，等學(xué)生心平氣和時(shí)，再創(chuàng)設(shè)一種有效的教育時(shí)機(jī)，曉之以理，動(dòng)之以情，讓學(xué)生心服口服。對(duì)于孤僻內(nèi)向的學(xué)生要采取先開啟心扉，后提高自信的方式進(jìn)行教育。我教過一位女同學(xué)，她非常孤僻內(nèi)向，整天獨(dú)來獨(dú)往，從來不見她笑過，課堂上總是不動(dòng)聲色。有一次，她們上體育課時(shí)，許多同學(xué)都熱情拿著跳繩讓我用，我看到那個(gè)同學(xué)獨(dú)自站在一邊，便有意走近她，笑著對(duì)她說："你的跳繩借我用，好嗎？"她顯得很激動(dòng)，忙把繩子遞給我。 第二天在課堂上提問時(shí)，那個(gè)同學(xué)僅舉起了手，并用渴望的眼光看著我。從此，她的學(xué)習(xí)成績(jī)提高很快。

　　三、在師生之間架起一座溝通的橋梁

　　在教育改革的潮流中，教師不能總以成人挑剔的眼光去評(píng)判學(xué)生的勞動(dòng)結(jié)果，任何的輕視和諷刺都可能讓學(xué)生從此緊閉心靈之門，不再與老師真誠(chéng)地交流。 因此，教師應(yīng)積極支持并參與學(xué)生引發(fā)的問題討論，滿足學(xué)生被尊重的需要，用積極性的評(píng)價(jià)使學(xué)生感受到"我能行" ，消除自卑，樹立自信。我在課堂教學(xué)中堅(jiān)持"無錯(cuò)原則" ，做到"讓敢于發(fā)言的學(xué)生不帶著遺憾坐下"，"對(duì)每個(gè)積極參與的同學(xué)都畫上滿意的句號(hào)。" 作為一名教師，只有走進(jìn)學(xué)生的生活世界，多與學(xué)生進(jìn)行輕松、 自然的心靈對(duì)話，才能成為學(xué)生信賴的大朋友。 "心靈對(duì)話"就是把 學(xué)生當(dāng)作知心朋友， 真誠(chéng)地和他們交心， 架起一座師生間心靈的橋梁。 這樣的對(duì)話是潤(rùn)物細(xì)無聲，不露教育痕跡，但又切實(shí)地對(duì)學(xué)生心靈產(chǎn)生了積極的影響。

　　1.早上和學(xué)生剛見面時(shí)的對(duì)話。 每天早上學(xué)生背著書包高高興興來到學(xué)校，教師仔細(xì)觀察每個(gè)孩 子的穿著打扮、音容笑貌，不失時(shí)機(jī)地和學(xué)生說。如： "你今天穿得真整齊。""今天你精神特別飽滿，老師相信你今天的表現(xiàn)會(huì)超過昨天。"諸如此類的話，讓學(xué)生覺得老師可親可敬，讓他們心情愉快， 充滿信心開始新的一天。