"每次帶孩子出去玩，一遇到排隊(duì)的時(shí)候，孩子就會(huì)做出強(qiáng)烈的反應(yīng)，或者嚷嚷：'媽媽，你為什么不往前排隊(duì)？'有時(shí)干脆拉著我的手往前去插隊(duì)，或者是自己徑直跑到前邊去插隊(duì)。在這種場(chǎng)合，孩子的這些行為，常常會(huì)弄得我不知所措。因此我想問(wèn)：怎樣才能讓孩子在公共場(chǎng)合自覺(jué)排隊(duì)呢？"

　　孩子自三歲起就進(jìn)了幼兒園，從上課混亂無(wú)秩序、吃飯到處亂跑、做操唧唧喳喳亂喊亂嚷，轉(zhuǎn)變到有秩序的排隊(duì)喝水、遵守規(guī)則舉手回答問(wèn)題，這樣大概要經(jīng)歷一年的時(shí)期，而在這一年的轉(zhuǎn)變過(guò)程中，也就包含了規(guī)則意識(shí)的教育和培養(yǎng)，而就在這一年的時(shí)間里，孩子適應(yīng)了排隊(duì)、適應(yīng)了等候別人說(shuō)完自己再說(shuō)……歸根到底是有排隊(duì)的環(huán)境、有排隊(duì)的榜樣、有排隊(duì)的意識(shí)。

　　孩子到了大班，按理說(shuō)，孩子更應(yīng)該懂得自覺(jué)排隊(duì)�？墒�，事實(shí)并非如此，這是為什么？第一，這是孩子到了一個(gè)新的環(huán)境，當(dāng)孩子一旦到幼兒園以外的地方，由于沒(méi)有了幼兒園老師和同伴的監(jiān)督，加之心情又比較放松，而且排隊(duì)的目的地往往是最能吸引他們注意力或者能極大的滿足他們興趣的地方，于是急于求成的心理占了上風(fēng)，當(dāng)然顧不得許多了。

　　培養(yǎng)孩子的排隊(duì)意識(shí)不能單一的推給幼兒園，在幼兒園這個(gè)環(huán)境中，孩子雖然能排隊(duì)等待，但這并不完全出于他們的本意，也就是說(shuō)，在幼兒園里，孩子或多或少的"隱藏"了部分自己的本性，雖然也能自覺(jué)排隊(duì)，而其本身卻還根本就沒(méi)有領(lǐng)悟排隊(duì)的必要性，所以日常生活中，家長(zhǎng)的言傳身教顯得尤為重要。爸爸、媽媽要做到耐心的排隊(duì)等候，無(wú)論是在家還是在外，都要以不急不躁的心態(tài)去面對(duì)，讓孩子有一種愉悅的心情和爸爸媽媽一起排隊(duì)等待。如若孩子表現(xiàn)很急躁，家長(zhǎng)可以適當(dāng)做一些小游戲分散孩子的注意力，等排到自己了，可以高興的說(shuō)："看，多快��！輪到我們了。"

　　其次，讓孩子看到事物的反面。教育孩子要排隊(duì)，孩子很可能不是很直觀的理解排隊(duì)的含義，那么家長(zhǎng)可以讓孩子看看不排隊(duì)或者許多人插隊(duì)的后果，相信這樣的例子對(duì)孩子的觸動(dòng)將會(huì)很大。我們可以帶孩子到火車站，觀察人們買票的情況，如果售票窗口擠了一堆人，半天沒(méi)有買到票，還引起爭(zhēng)吵，看到這樣的景象，孩子就會(huì)真切的感受到不排隊(duì)的壞處。

　　最后，正面的強(qiáng)化方式。假如孩子這一次去超市買東西的時(shí)候一直乖乖的跟在媽媽后面排隊(duì)，沒(méi)有爭(zhēng)吵著排到前面，你可一定要記得好好獎(jiǎng)勵(lì)孩子，精神上或者物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)都是可以的。

　　總之，培養(yǎng)的孩子的排隊(duì)等待意識(shí)，也是培養(yǎng)孩子淡定的從容和體諒他人的性格，這是一個(gè)會(huì)令孩子受益終身的好習(xí)慣。