3．搞好社會(huì)協(xié)調(diào)，履行幼兒園的社會(huì)宣傳職責(zé)，發(fā)揮文明輻射作用。

　　幼兒園作為專(zhuān)門(mén)的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)，還承擔(dān)著宣傳的任務(wù)。要把向所在社區(qū)及公眾宣傳黨和國(guó)家的教育方針，進(jìn)行正確教育思想觀點(diǎn)的指導(dǎo)和影響，傳授科學(xué)育兒知識(shí)作為自已服務(wù)社區(qū)的重要任務(wù)。

　　幼兒園是文化教育機(jī)構(gòu)，教師是教育工作者，要通過(guò)提高人員素質(zhì)和加強(qiáng)園風(fēng)建設(shè)，在社區(qū)公眾中樹(shù)立良好形象，發(fā)揮社區(qū)精神文明陣地的影響作用，為創(chuàng)設(shè)良好的社區(qū)公共環(huán)境做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。這也是教育機(jī)構(gòu)主導(dǎo)作用的一種體現(xiàn)。

　　幼兒園管理者與教師要積極參與社區(qū)公共事務(wù)。幼兒園要有所作為，就要堅(jiān)持改革，要把內(nèi)部管理體制的改革與外部關(guān)系的調(diào)整、協(xié)調(diào)結(jié)合起來(lái)，才能帶來(lái)幼兒園管理水平和辦園質(zhì)量的不斷提高。

　　2、如何認(rèn)識(shí)權(quán)力影響力與非權(quán)力影響力的關(guān)系。

　　本題考核知識(shí)點(diǎn)：第九章 幼兒園領(lǐng)導(dǎo)者   第一節(jié)   園長(zhǎng)--------幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)者

　　（二）領(lǐng)導(dǎo)者的影響力

　　解題思路：回答此題前，首先要弄清權(quán)力影響力與非權(quán)力影響力的內(nèi)涵，再分析權(quán)力影響力與非權(quán)力影響力的關(guān)系。

　　參考答案：

　　領(lǐng)導(dǎo)既然意味著領(lǐng)導(dǎo)者影響下級(jí)去行動(dòng)，那么這種影響力從何而來(lái)？影響力是領(lǐng)導(dǎo)者的言語(yǔ)指令（命令、建議、勸告）和非言語(yǔ)指令（榜樣示范）引起被領(lǐng)導(dǎo)者做出預(yù)期反應(yīng)的感召力量，它在本質(zhì)上是權(quán)力作用的人格表現(xiàn)，是領(lǐng)導(dǎo)者將個(gè)人意志以各種方式施加到他人身上的能力。影響力強(qiáng)的園長(zhǎng)能使全國(guó)成員團(tuán)結(jié)起來(lái)，努力奮斗，實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)。

　　權(quán)力影響力指由領(lǐng)導(dǎo)者掌握合法職權(quán)并能合情合理地加以運(yùn)用而產(chǎn)生的影響力。非權(quán)力影響力是由領(lǐng)導(dǎo)者表現(xiàn)出來(lái)的良好品格、卓越的才能、豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)、真摯而友善的感情因素構(gòu)成的。

　　權(quán)力影響力與非權(quán)力影響力的關(guān)系：在整個(gè)領(lǐng)導(dǎo)影響力的構(gòu)成中，非權(quán)力性影響力占有主導(dǎo)地位，起著決定性作用。管理實(shí)踐表明，一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)能力強(qiáng)、素質(zhì)好、威信高的園長(zhǎng)，能夠帶領(lǐng)全園職工奮發(fā)向上，使一個(gè)落后園所迅速改觀，全園工作秩序井然，保教質(zhì)量不斷提高。這里，決定園長(zhǎng)威信高低的主要是其非權(quán)力性影響力。具有這類(lèi)影響力的園長(zhǎng)，會(huì)自然而然地受到人們敬愛(ài)，讓人由衷地敬佩，覺(jué)得親切并產(chǎn)生信任感，愿意接受其建議和勸告，心悅誠(chéng)服地服從其領(lǐng)導(dǎo)。

　　園長(zhǎng)非權(quán)力性影響力的大小，也往往影響幼兒園管理水平的成效。一個(gè)組織的領(lǐng)導(dǎo)者，如果有巨大的非權(quán)力性影響力，則其權(quán)力性影響力也會(huì)加大，反之則下降。正所謂"其身正、不令而行；其身不正，雖令不從"。因此，提高園長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)影響力的關(guān)鍵在于提高其非權(quán)力性影響力，尤其是其中的品格、才能方面的影響力。