一個(gè)好的班級(jí)，離不開教師充滿愛的精心管理。古語云："親其師，信其道。"要想使一個(gè)班級(jí)有好的面貌，使孩子能得到主動(dòng)的發(fā)展，作為管理者的教師就必須要愛孩子，關(guān)心孩子，把自己的愛灑在教育管理上。那么如何使良好的班級(jí)管理促進(jìn)學(xué)生良好的習(xí)慣和品質(zhì)呢？我在班級(jí)管理方面進(jìn)行了一些嘗試，圍繞著"精細(xì)化"這一指導(dǎo)思想，以"愛"為原則，進(jìn)行了一系列實(shí)踐與探索。下面就此談?wù)勎业囊恍┛捶ê妥龇ā?/p>

　　一、運(yùn)用行為激勵(lì)法，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為和品質(zhì)。

　�。�1）"你能成為本周小明星"--鼓勵(lì)幼兒積極進(jìn)步。

　　每個(gè)幼兒都是不同的個(gè)體，他們每個(gè)人無論在學(xué)習(xí)上生活上都存在著自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。我們應(yīng)創(chuàng)設(shè)條件鼓勵(lì)每一個(gè)孩子個(gè)性的發(fā)展，如何發(fā)揮幼兒各自的特長(zhǎng)，幫助孩子共同進(jìn)步，使他們找到自信心呢？我們?cè)诩覉@聯(lián)系欄里設(shè)置了一塊展示幼兒進(jìn)步和信心的板，被老師表揚(yáng)到的有明顯進(jìn)步的幼兒，名字就寫在上面，讓大家共同為他（她）慶祝！一周下來會(huì)有好多幼兒被提名，一些幼兒放學(xué)后還硬拉著家長(zhǎng)來看他（她）的名字是不是在上面，那種自豪感就不用言語了。

　�。�2）"今天午餐我進(jìn)步了"--培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣。

　　班內(nèi)孩子的自理能力都不相同，許多孩子在家里還一直是父母喂飯的，因此在幼兒中餐時(shí)就表現(xiàn)出一些孩子進(jìn)餐慢的不良習(xí)慣，更有一些孩子挑食嚴(yán)重，常常乘老師不注意的時(shí)候?qū)⒉嘶蝻埖沽恕?/p>

　　為了讓孩子能從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣，我們采取了一系列措施，如：飯前菜譜介紹，談話等，另外，我們還設(shè)立了"今天我午餐進(jìn)步了"的欄目。每天送出十個(gè)小蘋果獎(jiǎng)勵(lì)給那些午餐進(jìn)步的幼兒，獎(jiǎng)勵(lì)的形式是直接將小蘋果貼在孩子的額頭上，讓家長(zhǎng)和孩子都能及時(shí)關(guān)注。

　　以上這些措施都有組織、有計(jì)劃地開展著。班級(jí)工作有了很大起色，孩子們真正感到自己成為了主人，初步養(yǎng)成了一些良好的習(xí)慣。全面實(shí)施素質(zhì)教育，任重道遠(yuǎn)。通過一系列措施讓幼兒學(xué)會(huì)自我管理，培養(yǎng)其自主性，能動(dòng)性，真正給予孩子們一片屬于自己的天空。

　　二、做實(shí)做細(xì)家長(zhǎng)工作一個(gè)班級(jí)管理工作的成功與否，還要看他的家長(zhǎng)工作做的是否到位，做細(xì)。因?yàn)榧议L(zhǎng)是幼兒園與社會(huì)聯(lián)系的橋梁，是窗口，是宣傳欄。有人把幼兒教師比做是幼兒園的"禮儀小姐"，的確，教師是幼兒園的禮儀人員，教師對(duì)家長(zhǎng)的接待工作，直接關(guān)系到幼兒園的聲譽(yù)和形象。因此，對(duì)家長(zhǎng)要做到熱情周到。要真誠接待每位家長(zhǎng)，而家訪工作就是其中重要的一個(gè)方面。在上個(gè)學(xué)期，我班的××小朋友，由于剛?cè)雸@，一時(shí)還沒適應(yīng)幼兒園的生活。入園才一天，第二天就肯來上幼兒園了。她媽媽打電話請(qǐng)假，我們聽到這個(gè)消息，放學(xué)后，馬上到她家進(jìn)行家訪，和家長(zhǎng)溝通如何讓孩子盡快度過這個(gè)入園適應(yīng)期，當(dāng)時(shí)家長(zhǎng)就非常感謝我們，對(duì)我們的工作也給予了很大的支持。因此，這位小朋友在短短的兩周內(nèi)就適應(yīng)了幼兒園的生活。這真像李素麗說的"認(rèn)真做事只是把事情做對(duì)，用心做事才能把事情做好"。我想：只要我們老師真正為每位家長(zhǎng)和孩子著想，真心地對(duì)待每一位家長(zhǎng)，把平時(shí)簡(jiǎn)單工作做"實(shí)"、做"細(xì)"，在"細(xì)"字上做文章，在"實(shí)"字上下功夫，相信家長(zhǎng)都會(huì)體會(huì)和感受到你所付出的努力和辛苦。如果每個(gè)老師在細(xì)節(jié)上真情演澤，就是對(duì)幼兒園信譽(yù)的最好詮釋，不花一分錢，就能在最終收獲的驚喜。

　　三、愛心營(yíng)造班級(jí)是精細(xì)化管理的關(guān)鍵當(dāng)班主任這么多年了，一直在摸索一個(gè)班級(jí)管理準(zhǔn)則"一切為了孩子，為了一切孩子，為了孩子的一切"只有老師真誠地愛孩子，孩子才會(huì)愛老師，一個(gè)凝聚著愛的班級(jí)才能成為一個(gè)真正成功的優(yōu)秀班級(jí)，用愛心營(yíng)造班級(jí)這就是班級(jí)管理的關(guān)鍵點(diǎn)吧。

　　在班級(jí)管理工作中，我頗有體會(huì)：愛需要理解，理解是師生心靈溝通，情感的橋梁，理解的基礎(chǔ)便是愛，只有用心地去多跟孩子交流，讓孩子們感受你的愛，才能真正地把孩子們的心凝在一起。

　　愛需要激勵(lì)，孩子們有著強(qiáng)烈的上進(jìn)心和自尊心，對(duì)老師的贊許和表現(xiàn)很渴求，如果得到老師的肯定，會(huì)在情感上得到滿足，也就是更加認(rèn)真，努力地做好每一件事，記得一天早上，小朋菲在教室里撿起一個(gè)掉在地上的玩具，我忙豎起大拇指表揚(yáng)她："小朋菲真是個(gè)乖孩子。"其他孩子們聽到后也都開始幫忙收拾玩具，我接著表揚(yáng)她們："看來，我班的孩子都是乖孩子。經(jīng)我這么一說，孩子們更起勁了，如果我當(dāng)時(shí)只顧批評(píng)和指責(zé)那個(gè)隨地亂扔玩具的孩子，不但那個(gè)孩子會(huì)產(chǎn)生抵觸情緒，其他孩子也不敢出聲，更不會(huì)去主動(dòng)整理教室了，更談不上什么教育效果了。

　　愛需要奉獻(xiàn)，教師的愛是無私的奉獻(xiàn)，"一切為了孩子，為了一切孩子，為了孩子一切。"這個(gè)班級(jí)管理準(zhǔn)則，看起來容易，要真正做到還得不斷用心探索。