隨機教育在托班可以說是占很大的比例，孩子在活動時，經(jīng)常會出現(xiàn)一些很特殊或不當?shù)男袨榱晳T。這時的隨機教育能起到很好的作用。因為孩子出現(xiàn)問題后會很快忘記，出現(xiàn)過失行為時，孩子是無意識的。但是如果長期不教育引導，幼兒屢次出現(xiàn)這種行為，就會形成不良習慣。如：打人、抓人、咬人等。教師要巧妙地利用當時地情境，通過你的語言疏導教育幼兒，使他們慢慢地懂得：這樣做是不對，別人會疼地，會不高興的。

　　隨機教育在托班是非常重要的教育途徑。因為托班的孩子情緒變化大，共同生活的經(jīng)驗少，偶發(fā)事件會比比皆是，任何一位有經(jīng)驗的老師都不可能把所有的事件都預計其中，這就需要老師善于觀察問題，能夠敏銳地判斷，問題出現(xiàn)時，怎樣解決不傷害孩子，不能影響孩子的正�；顒印ｋS機教育也是教師在不斷的實踐中逐漸積累起來的，如果你掌握不好時機，就會出現(xiàn)事與愿違，不但教育不了幼兒，還會影響正常的活動。

　　在隨機教育上，方法也是很多的，順水推舟法、投石問路法、故作驚奇法……但是基礎(chǔ)只有一個，這就是老師在日常生活中對每一個孩子脾氣、秉性，需要觀察了解。了解幼兒越到位，你的教育就能發(fā)揮出積極的支持引導作用，不論是運用哪種方法，都會有成功的希望。