一天，我到其他班去，偶爾發(fā)現(xiàn)他們班的小朋友在午睡起床后個(gè)個(gè)都是自己穿衣穿褲穿鞋子，他們班小朋友的自理能力比我們班的小朋友好了許多，每個(gè)小朋友都很能干。而他們的老師則在一旁指導(dǎo)，卻沒有動(dòng)手去幫助他們，奇怪的是沒有一個(gè)小朋友說：“老師，我不會穿。。。”“老師，這個(gè)怎么穿啊！”。。。。。。也沒有一個(gè)小朋友將褲子衣服穿錯(cuò)。再來看看我們班，午睡起床時(shí)，有的小朋友就會大喊：“老師，我有穿對發(fā)？”“老師，這個(gè)怎么穿啊？”“老師你幫我一下呢？”還有的干脆就坐在床上等著我們給他穿。

　　同樣是小班，為什么我們的小朋友自理能力這么差呢！原來，他們的老師從來都不幫小朋友穿衣服的呢，只是給不會穿的或穿錯(cuò)的小朋友稍微指導(dǎo)一下，到最后還是讓他們動(dòng)手自己穿，久而久之，在一次次的嘗試中，一天天的積累經(jīng)驗(yàn)，不會穿的小朋友也漸漸的學(xué)會類。可是我們班老師，可能是為了節(jié)省時(shí)間，起床后一個(gè)個(gè)的給小朋友去穿，特別是有幾個(gè)年齡小的，總是先給他們穿好，“剝奪”了他們鍛煉的機(jī)會，有些幼兒就會想，反正老師會給我來穿的，我坐著也沒關(guān)系，漸漸的給他們產(chǎn)生了依賴的思想，減少了他們鍛煉的機(jī)會，時(shí)間一長，他們還是什么都不會，只學(xué)會了“等”。其實(shí)有時(shí)候老師“懶”點(diǎn)未必也不是件壞事，老師“少”做點(diǎn)，孩子就多做點(diǎn)，讓孩子有動(dòng)手的機(jī)會，就可以讓他多學(xué)到一點(diǎn)東西，一次的成功就是無數(shù)次的失敗換來的。孩子也是在一次次的鍛煉中成長的。