近期由于手足口病的高峰期，除了每天消毒外，早上晨檢還要對幼兒的手、口腔進行檢查，是否有疑似癥狀出現(xiàn)！

　　星期一早上，在對我班幼兒進行檢查時，發(fā)現(xiàn)欣怡的手掌上有疑似手足口病的紅點，再看其口腔到是沒有什么癥狀！出于謹(jǐn)慎，我們把她帶到教室外光線足的地方再次檢查還是如此！就將其帶到園長那做再次檢查，看其手上是有疑似紅點，但其口腔并無發(fā)現(xiàn)有類似癥狀！就令我們特別注意密切關(guān)注，以便及時發(fā)現(xiàn)有明顯的癥狀出現(xiàn)！

　　就在這時，出操的音樂響起，欣怡表現(xiàn)的異常興奮大聲叫到：“老師，你快點啊，我要做操去了�？禳c快點��！”邊說邊甩開我們握著的手去排隊，還手舞足蹈的跳躍起來！讓我們出奇的驚訝！要知道她平時可是一言不發(fā)的，做操也是從來站著不動的，你叫她她也不會理你的，今天居然主動的叫老師，還催促我們快點，真不可思議！

　　做操時，欣怡表現(xiàn)的特別出色，每個動作是那么的認(rèn)真，表情也是那么的高興！真讓人意想不到！我還在想到底是什么原因能讓她那么的積極高興的參與活動還那么的出色呢？

　　忽然聯(lián)想到平時的她都是我們不受關(guān)注的，因為她是那么的不讓人注意，從來都不與人交流，也不向老師問好，也從來不舉手發(fā)言，從來不參加我們的游戲活動，我們老師也沒有特別關(guān)心也沒有個別跟她交流過！似乎好象成了被我們無意間給忽略的人了！而自從手足口病的再次來臨，讓我們每天跟孩子接觸和交流的機會又多了一種途徑！而今天，由于她的手掌出現(xiàn)了疑似手足口病的癥狀，自然就成了我們特別關(guān)注和留意的對象！我們時不時的握起她的手看看，再時不時的問問她有沒有什么不舒服的舉動會不會影響她減輕了對老師恐懼，從而更自信的和更大膽的來表現(xiàn)自己了呢？一連串的聯(lián)想讓我對她更加關(guān)注了！這一天下來，我不時的看她的手沒什么異常的癥狀反而紅點全退了，一切癥狀都很正常。而欣怡的這一天表現(xiàn)的也一直很出色！

　　通過這件事讓我發(fā)現(xiàn)晨檢不僅僅是對幼兒進行的身體檢查，及時了解幼兒的健康狀況，晨檢還是拉近教師與幼兒之間距離的一種途徑！它讓教師與幼兒有了近距離接觸的機會，讓幼兒感受到教師對她的關(guān)心和愛護，讓幼兒從心理上減輕了對教師的恐懼，更好的激發(fā)了幼兒的表現(xiàn)欲！

　　晨檢是你拉近與孩子之間距離的一種途徑而不只是力行檢查！