哭鬧的九月已悄然過(guò)去，迎來(lái)了短暫的十月，幼兒的情緒基本穩(wěn)定，也不再哭鬧了，常規(guī)也漸漸地建立了起來(lái)，會(huì)自己搬小椅子坐到自己的位置上，會(huì)喝完豆?jié){后自己把杯子洗干凈，會(huì)開小火車，會(huì)……在幼兒園，他們學(xué)會(huì)了好多好多，家長(zhǎng)們也反映確實(shí)變化挺大的，我們也感到很欣慰。

　　我們班有一個(gè)區(qū)角是氣象角，每天早上要問(wèn)幼兒：“今天是什么天氣？”今天，像往常一樣的，問(wèn)幼兒：“小朋友們，今天是什么天氣？”有的小朋友說(shuō)是晴天，有的小朋友說(shuō)是陰天。我又問(wèn)了：“你們今天看見(jiàn)太陽(yáng)公公了嗎？”“沒(méi)有。”“那就是陰天了，那太陽(yáng)公公去哪里了呢？”當(dāng)我剛問(wèn)到這里的時(shí)候，伴隨著一聲：“顧老師，早上好！”小弦緩慢的從外面進(jìn)來(lái)了，我詢問(wèn)了一下，他爸爸說(shuō)睡過(guò)頭了。于是，我讓她回到座位上，并對(duì)小朋友們說(shuō)：“你們看，今天呀，小弦睡懶覺(jué)了，這么晚才來(lái)幼兒園，太陽(yáng)公公也睡懶覺(jué)了，到現(xiàn)在還不起床。”小朋友們都笑了，嘴里還一直念叨著太陽(yáng)公公也睡懶覺(jué)了。趁此機(jī)會(huì)，我也與幼兒說(shuō)了要早睡早起身體好，不可以在家里睡懶覺(jué)的。

　　不一會(huì)兒，到了戶外活動(dòng)時(shí)間，我?guī)в變簛?lái)到了三樓平臺(tái)，讓幼兒在小型滑梯還有搖搖馬上玩，幼兒都顯得很開心。我也找了一個(gè)搖搖馬坐了下來(lái)，看著幼兒們玩的不亦樂(lè)乎，我也很開心，我們是需要給幼兒戶外活動(dòng)的機(jī)會(huì)，而不是一直呆在教室里。無(wú)意間，辰辰發(fā)出了一句話：“顧老師，你看，太陽(yáng)公公起床啦！”這時(shí)，小朋友的眼光紛紛朝向天空，真的，太陽(yáng)公公從烏云旁邊露出了小臉蛋，睡“懶覺(jué)”的太陽(yáng)公公總算起床了。小朋友還發(fā)揮他們的想象力，紛紛說(shuō)著：“你看，太陽(yáng)公公在穿衣服呢？”“太陽(yáng)公公還在穿鞋子。”“太陽(yáng)公公要去吃早飯了。”“不是，太陽(yáng)公公要去上學(xué)了，他遲到了。”聽著他們的童言稚語(yǔ)，我也被逗笑了。玩的累了，我請(qǐng)幼兒跟太陽(yáng)公公再見(jiàn)，回教室吃水果去了。

　　別看寶寶的年齡小，可聰明著呢？他們可以把世界萬(wàn)物都擬人化，小班幼兒的想像幾乎沒(méi)有主題和預(yù)定的目的，有很明顯的即時(shí)性、情境性、易感性。他們想像的主題主要依賴成人的語(yǔ)言描述，內(nèi)容基本上是重現(xiàn)生活中的某些經(jīng)驗(yàn)。從老師一句“太陽(yáng)公公睡懶覺(jué)了”，出現(xiàn)后來(lái)的太陽(yáng)公公起床了，穿衣服，吃早飯，上學(xué)。他們都是根據(jù)日常生活中每天要做的事情，重現(xiàn)生活中的某些經(jīng)驗(yàn)，用在太陽(yáng)公公身上。

　　每一個(gè)寶寶都是上天給爸爸媽媽最好的禮物，作為老師，更加應(yīng)該珍惜這個(gè)機(jī)會(huì)去教育好每一位寶寶，讓幼兒的智力、體力全面發(fā)展，讓幼兒在無(wú)憂無(wú)慮的環(huán)境中長(zhǎng)大。小二班的寶寶，在老師眼里，你們都是最棒的！