"一百個孩子就有一個一百個特點,一百個孩子就有一百種教育方法.",每天穿梭與孩子中間,觀察和體驗著每一個孩子的成長歷程,在教育方式上除了老師要正確引導(dǎo)外,更應(yīng)該注意孩子的閃光點及時發(fā)現(xiàn).

　　我班有一個小朋友叫倫倫.他在活動時總喜歡影響周圍的小朋友,沒辦法,我把他視為特別關(guān)注對象,讓他跟隨左右.

　　一次活動課,我想讓小朋友幫忙拿皮球.于是,我說:"誰愿意幫助老師呀!"于是不約而同的都舉起了手,我一眼看見倫倫渴望的眼神,踮起腳尖高舉著手,生怕我看不見似的.于是我說:"請動作快的小朋友幫忙,排隊一,二,三!"機(jī)靈的倫倫動作迅速,排在第三位,我決定請他幫忙時說:"等一會游戲結(jié)束后我請活動中遵守紀(jì)律,團(tuán)結(jié)合作的小朋友幫忙."很愛做事的他牢記這句話.在整個活動中,他沒有惹別的小朋友,并且還幫助跌到的小朋友爬起來.我及時表揚(yáng)了他.他滿心的喜悅與興奮.

　　教師在關(guān)注孩子的時候,要留心觀察,發(fā)現(xiàn)孩子既有長處,也有短處,應(yīng)該及時發(fā)現(xiàn)他的閃光點,正確地評價引導(dǎo),從自身角度出發(fā)做到客觀公正,隨時表揚(yáng),讓孩子的心里充滿陽關(guān),快樂!