新學(xué)期開始了，在新來的這批孩子當(dāng)中，有幾個幼兒有不愛在幼兒園睡午覺，特別是貝貝，開學(xué)的第一天，一進(jìn)午睡室就哭鬧，要回家和媽媽一起睡，不要在幼兒園睡，硬要孩子去睡，會讓孩子產(chǎn)生恐懼感，而且也會影響其他孩子的午睡，看來是行不通了，當(dāng)下要做的是先安撫幼兒激動地情緒，我們讓孩子坐了下來，并對孩子提出一定的約束，坐著看書，不可以發(fā)出聲音影響小朋友午睡，貝貝點頭答應(yīng)了，一天過去了，下午我們與貝貝的媽媽說明了貝貝當(dāng)天的情況，媽媽與貝貝溝通了一會，貝貝表示明天要聽老師的話，好好睡。

　　第二天午睡了，貝貝在老師的提醒下進(jìn)了午睡室，但是睡在小床上翻來覆去就是睡不著，嘴里還經(jīng)常發(fā)出聲響，也不讓老師、嬤嬤拍著睡，說要自己睡，睡了近一個小時，孩子穿好鞋子要起床了，貝貝的床安排在中間，我們覺得這樣不妥，這樣一方面孩子的注意力容易分散，另一方面影響其他孩子的午睡，于是我們把貝貝的小床安排在邊上，減少刺激，從而較快的使孩子進(jìn)入睡眠狀態(tài)，這樣也方便老師、嬤嬤管理，也有利于其他孩子的午睡，這天，媽媽來接貝貝，答應(yīng)星期天帶貝貝去公園玩，并要求貝貝在園要聽老師、嬤嬤話，好好午睡，貝貝答應(yīng)了。

　　第三天午睡了，孩子比較自覺地到小床上去睡覺了，并答應(yīng)讓老師、嬤嬤拍著睡覺，但小嘴巴偶爾還會發(fā)出聲響，在老師、嬤嬤的提醒下有所約束，這天也沒睡著。我們一起想想，貝貝的床還得換換，于是把他的小床搬到另一間相對來說較暗的午睡室睡覺。

　　接下來的兩天，孩子雖說有進(jìn)步，但還是沒有睡著，第六天，孩子睡著了，這一天，我們都特別的高興，雖然貝貝睡著比較晚，但還是睡著了，相信以后會越睡越好。

　　我們又想了許多的辦法，比如，給他們講睡午覺的好處和不睡午覺的壞處，還準(zhǔn)備一些小獎品，獎給睡午覺時表現(xiàn)好的孩子等，幫助那幾個孩子養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣 ，效果還不錯哦！

　　這件事讓我意識到無論做什么事情之前你都應(yīng)設(shè)身處地的多替孩子想一下。在老師看來，孩子午睡有益健康，所以我們就想盡一切辦法讓幼兒入睡，但也要從孩子的心理出發(fā)，采取適當(dāng)?shù)姆椒ê痛胧�，才會取得較好的效果。