電視機(jī)柜子里擺放著一塊好長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)人認(rèn)領(lǐng)的手帕，一次大掃除，我順手拿起這塊手帕丟進(jìn)垃圾桶。誰(shuí)知，啟啟小朋友突然問(wèn)我：“老師這塊手帕事我拾到的嗎？聽這話，我猛然一進(jìn)驚，似乎意識(shí)到什么�？吹剿�臉上失望的神情，我想到很多。。。。。。

　　在各種不同的場(chǎng)合，我們常教育幼兒“拾金不昧”，而實(shí)際上，幼兒拾到的一個(gè)發(fā)夾，一粒紐扣，經(jīng)常受到我們冷落。是啊，反從經(jīng)濟(jì)價(jià)值衡量這些東西，的確沒(méi)有多大意義，然爾生活中許多事物，它們存在的實(shí)際意義事不能用經(jīng)濟(jì)價(jià)值來(lái)估量的，像這樣對(duì)幼兒拾到的東西不以為然，棄置不顧，實(shí)際上冷落孩子美好的童心。一個(gè)孩子做了一件好事，在成人看來(lái)，可能不起眼，但在孩子看來(lái)，它卻是一件了不起的事。如果得不到肯定和激勵(lì)，孩子的積極性就會(huì)受到損害。

　　老師是孩子的領(lǐng)路人，肩負(fù)育人的重任，一定要以敏銳的洞察力，透過(guò)事物看本質(zhì)，見精神。切勿冷落孩子的美好童新。