一、能展開想象的翅膀，大膽想象問題一、猜猜小老鼠會把這塊大大的西瓜皮變成什么呢？

　　幼兒回答如下：變成船、變成滑梯、變成搖籃……小朋友并不只是說出把西瓜皮變出什么東西就完了，還能根據(jù)變出的東西的特征說出怎么玩？或干什么？說上一段話。

　　問題二、這只小老鼠特別喜歡去旅行，它會把西瓜皮變成什么呢？

　　幼兒回答：變成汽車、船等少量交通工具。在試上時，小朋友還說出了火箭、飛機、自行車等多樣交通工具。

　　二、能觀察圖片，用動作對話表示1、在引導(dǎo)觀察小老鼠心情時，小朋友都能仔細觀察小老鼠的動作，并說出“開心、快樂、高興、幸福”這些詞語，在引導(dǎo)下幼兒都能小老鼠的動作，為“手舞足蹈”的引出奠定了基礎(chǔ)。

　　2、當(dāng)小老鼠啃西瓜皮時，小魚著急，并善意地提醒。這里的情景表演自然地需要小朋友精彩的配合。指導(dǎo)時，我從小朋友提醒的聲音的高低，簡單的手勢或表情引導(dǎo)小朋友投入地表演。其中表情最難引導(dǎo)，這是我以后教學(xué)中需要不斷研究的地方。

　　三、講述能力在完整的基礎(chǔ)上需要進一步提高活動中發(fā)現(xiàn)，幼兒講述時比較完整，語句流暢，也能運用角色的對話，但缺乏動作。所以，講故事的效果不是非常生動�？赡埽�是我教學(xué)中忽視的地方。在以后的教學(xué)中，我要更重視故事中各種人物角色的動作，并有目的引導(dǎo)小朋友講一講、做一做。