現(xiàn)在的孩子由于家庭結(jié)構(gòu)的原因，在家是飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手，個(gè)個(gè)都嬌生慣養(yǎng)的，自理能力是越來(lái)越差，小班的孩子更不用說(shuō)了。在相處的日子中，我發(fā)現(xiàn)班內(nèi)的孩子雖然在老師、阿姨的幫助下大部分都學(xué)會(huì)穿鞋子了，但左右腳穿反的現(xiàn)象卻屢見不鮮，我們?cè)�每天不厭其煩地在起床后一遍遍地糾正，但收效甚微，效果不是很明顯。

　　前幾天下午起床后，我又發(fā)現(xiàn)好幾個(gè)孩子把鞋子穿反了，于是我就故作神秘地說(shuō)“哎呀，剛才，你們午睡的時(shí)候，有好多鞋寶寶在向我提意見，說(shuō)：有些小主人到現(xiàn)在為止還把我們穿反，害得我們都歪著頭做不了好朋友而且脖子又很酸，現(xiàn)在讓老師看一看，哪幾個(gè)小朋友又讓鞋寶寶歪著頭了。”孩子們馬上就把小腳并攏了，謝衡說(shuō)：“我發(fā)現(xiàn)了，陳智高的鞋寶寶歪著頭沒(méi)做好朋友。”高蕊說(shuō)“時(shí)間的鞋寶寶也歪著頭，沒(méi)有做好朋友。”于是，我乘機(jī)說(shuō)：“孩子們，快讓它們做好朋友，幫它們把頭扭過(guò)來(lái)，好嗎？”幾個(gè)穿錯(cuò)鞋子的孩子一下子就把鞋子換過(guò)來(lái)了。我說(shuō)：“現(xiàn)在我們的鞋寶寶都沒(méi)有歪著頭，成了好朋友，你們看，是不是還互相點(diǎn)頭微笑呢！”今天起床后我發(fā)現(xiàn)他們把鞋子穿反了就又提醒了他們：“快看看你們的鞋寶寶有沒(méi)有歪著頭，是不是好朋友。”經(jīng)我提醒后的孩子們發(fā)現(xiàn)錯(cuò)了馬上改了過(guò)來(lái)，穿好后還說(shuō)：“我的鞋寶寶它們是好朋友，沒(méi)有歪著頭。”

　　小班的孩子都喜歡事情現(xiàn)象以擬人化的形象出現(xiàn)，因?yàn)樗麄冇X得生活在童話世界里，生活中的一切都是有生命的，他們會(huì)自言自語(yǔ)地與小花、小草對(duì)話；和積木、玩具聊天；有些幼兒甚至和自己的日常生活用品交上了朋友等等。所以對(duì)小班孩子的教育也應(yīng)順著他們愛好，那么教育才能收到事倍功半的效果。