今天，在小朋友畫畫時(shí),我為幼兒準(zhǔn)備了紙,在發(fā)紙時(shí),我不小心把紙掉到了地上弄濕了一點(diǎn)．我就不小心又發(fā)了下去，誰知過了一會(huì)兒，佳佳就走到我的身邊說：＂唐老師，你給我了一張潮的紙，我的蠟筆畫上去就壞了，怎么也畫不上去．＂幼兒聽到了，都走了過來看．我看幼兒對(duì)一張濕的紙?jiān)趺锤信d趣，我就等所有的幼兒都畫好了．我就出示了一張卡紙，問幼兒卡紙到了水里會(huì)什么樣呢？幼兒都積極地回答了我：＂會(huì)爛掉的．＂看著孩子們神氣的樣子．我就跟幼兒說：＂今天，還有許多的紙寶寶要來跟我們小朋友做游戲，你們想不想認(rèn)識(shí)它們，我們一起來看看來了那些紙寶寶，我就出示紙，讓幼兒來看看是那些紙，在認(rèn)識(shí)時(shí)，幼兒只認(rèn)識(shí)報(bào)紙，對(duì)于電光紙、蠟光紙、皺紋紙等幼兒不認(rèn)識(shí)把皺紋紙說成了草紙，讓幼兒認(rèn)識(shí)了紙后，我又讓幼兒猜了猜各種紙?jiān)谒畷?huì)有什么變化。

　　文文說：“皺紋紙會(huì)變濕的。”

　　亮亮說：“所有的紙都會(huì)變濕的。”

　　豪豪說：“卡紙畫慢慢地濕的，蠟光紙會(huì)很快濕的。”

　　婷婷說：“我想電光紙?jiān)谒�中一定也�?huì)濕的，卡紙會(huì)慢慢濕的，蠟光紙會(huì)比卡紙慢些。”

　　佳佳說：“我想它們?cè)谒�中不�?huì)變濕。”

　　那我們一起來看看到底有什么變化？我把紙放在了水里，幼兒都圍了過來看，都在認(rèn)真地看著，一邊看一邊說：“皺紋紙沉下去了。”瑜瑜說：“快看皺紋紙變得只有一點(diǎn)點(diǎn)了。”幼兒有圍了過來看，都在說是的只有一點(diǎn)點(diǎn)了。夢(mèng)成說快看，蠟光紙也濕了，但是，它還是原來的形狀，沒有變小。電光紙有沒有濕呢？我就讓幼兒來看看，大家發(fā)現(xiàn)電光紙沒有濕，不過在上面也有幾點(diǎn)水。這幾點(diǎn)水一甩就沒有了。我有請(qǐng)幼兒在各種紙上畫上了圖畫，然后，在請(qǐng)幼兒把它放在水中。

　　戈戈說：“我的蠟光紙上的小花在水里就不見了，可能藏起來了。”

　　媛媛說：“老師我的畫還在呢，動(dòng)也沒有動(dòng)，不過我的顏色好像有點(diǎn)淡了”

　　曉曉說：“我的電光紙上的圖畫也沒有了，不知道到那里去了。”

　　可可說：“我的卡紙上的圖畫沒有藏起來，還是在呢？不過有點(diǎn)兒顏料走出來了。不過挺漂亮的，你們沒來看看。”

　　志志說：“老師，我的畫也沒有變，你們來看，顏色好像在慢慢的走出來呢”小朋友觀察地真仔細(xì)，紙的秘密都被你們發(fā)現(xiàn)了，老師現(xiàn)在還要請(qǐng)小朋友來看看同一種紙畫上畫后在水中會(huì)有什么變化。我就給幼兒每人一張畫紙，在紙上畫上畫然后放在水里。幼兒們認(rèn)真地在紙上畫起了自己喜歡的圖畫，畫完的我就請(qǐng)幼兒自己放到水中。

　　京京說：“我的紙上有了一層淡淡地顏色，真美麗。”

　　陽陽說：“我的紙本來好好的，現(xiàn)在拿不起來了，而且顏色也有點(diǎn)模糊了。”

　　蘇蘇說：“我本來是橙色的，現(xiàn)在變成紫色的，在反面看更象紫色。”

　　之之說：“我本來是紅色的，被沖走了。”

　　小朋友真聰明，小眼睛也真亮，發(fā)現(xiàn)了許多紙的秘密，不樣的紙?jiān)谒�中也不樣。在我們生活中還有很多的紙，我們回家去試試別的紙?jiān)谒�中�?huì)發(fā)生什么變化。在把它紀(jì)錄下來好嗎。

　　幼兒的一日生活中與紙接觸的機(jī)會(huì)無處不在，這些紙是幼兒感興趣的，只要老師善于發(fā)現(xiàn)，善于挖掘，有目的、有意識(shí)地加以利用，就能讓幼兒對(duì)紙的吸水性得到更多的了解。幼兒天性好玩、好動(dòng)，不能有意識(shí)地遵守生活常規(guī)，所以在對(duì)小班幼兒進(jìn)行教育時(shí)，多用一些擬人的手法，賦予一些物體以鮮活的生命，會(huì)在他們心靈里產(chǎn)生共鳴，效果也比簡單說教好得多。