走上那三尺多寬的講臺，望著一雙雙如饑似渴的小眼睛，聽見甜甜的“老師好！”問候語，我決定盡我的全力，把我儲存的能量都釋放出來。 
“小朋友，今天我們一起來學習21課……”我艱難的說了一段再簡單不過的開場白。教室不是很靜，但我還是清楚的聽見了自己的心跳聲。在學校時可以面對自己的同學，流暢的訴說自己的感慨，可如今面對不足四尺高的小孩卻…… 
“教一年級，內(nèi)容簡單，沒問題！”曾經(jīng)信心十足的我，此刻都有點膽怯了！ 
也許紅花作為鼓勵，很新穎。 
小孩子大部分都不吵不鬧，時間一分分地在流逝�！斑恕毙∈职橹�清脆的響聲，端端正正的舉著。“有什么事？”我只好停下講課。 
“老師，那個字錯了！” 
“不會吧，我寫得很認真呀！” 
我在心里尋思著。但我還是用目光不停的在黑板上找，可是大半天，還沒發(fā)現(xiàn)。 
“隨隨便便是不能教好學生的！”老師的話在耳邊響起。但很快被小孩子的吵鬧聲拉回了現(xiàn)實。正當我束手無策的時候，班上的一位成績好的學生站起，把那錯字指出來。原來是由于自己寫字的習慣性，把“自己”的“自”一撇寫得幾乎是一橫。 
當著五十多個學生的面，我認了錯；接著把那一撇寫得很認真，很仔細，且告誡小朋友寫字要認真，老師由于粗心把字寫錯了。 
“現(xiàn)在，我們做游戲題目！”我的話剛講完。下面亂了。 
“我來，我來！” 
“咚咚！”我被他們吵得眼花目眩，一場狂風暴雨就要來了！“啪，啪。！”使盡全身的力量敲桌子，嗓門提到最高處“不要吵了！”學生安定了點，我把學生訓了一頓……拖著疲憊的身體，回到屬于自己的空間。上課情景又浮現(xiàn)于眼前。有的學生仍把“自己”寫的“自”寫成別字。臨窗而坐，托腮而思，怎么也理不出個頭緒，腦海中滿是小學時數(shù)學老師生氣的臉孔，哦，那次上課，我們亂哄哄的，老師訓了我們一頓……當我們嫌老師太狠，不給面子……，是這樣嗎？今天的我深深的體會，老師當初發(fā)脾氣的實質(zhì)：老師對學生真正的愛！夜深了，不能這樣臨窗而坐了。翻來覆去，不能很好地入睡。小孩子天真的臉孔，小學數(shù)學老師那深沉的愛，刺痛了我的眼睛，兩行清涼的淚水從臉上劃過，沖進心田，劃下了兩道深深的印痕。