3.4 具體事例法 寫評(píng)語(yǔ)不能泛泛而談空洞無(wú)內(nèi)容教師要抓住孩子表現(xiàn)的具體事例且突出其重點(diǎn)來(lái)寫。同時(shí)教師還可以把孩子的興趣特長(zhǎng)與評(píng)語(yǔ)內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合起來(lái)引起孩子心理情感的共鳴更能發(fā)揮評(píng)語(yǔ)的激勵(lì)性。

　　3.5 人稱變換法 給孩子寫評(píng)語(yǔ)人稱代詞很重要。教師可多采用第二人稱的寫法用對(duì)話的形式向孩子娓娓道來(lái)讓孩子在讀評(píng)語(yǔ)時(shí)猶如看到老師正在和藹可親地和他交談。那種居高臨下用教訓(xùn)、指責(zé)的口氣寫出的評(píng)語(yǔ)會(huì)適得其反。 好的評(píng)語(yǔ)會(huì)永久地埋藏在孩子的心里讓孩子銘記一輩子。因此必須改變舊觀念、舊模式用真心、用愛(ài)心寫出一篇篇只屬于一個(gè)孩子的優(yōu)秀評(píng)語(yǔ)。