一、作品內(nèi)容繪本《不見(jiàn)了》選自《東方寶寶》2008年第12期。

　　我的帽子不見(jiàn)了，它是不是成了鳥(niǎo)寶寶的搖籃？

　　我的手帕不見(jiàn)了，它會(huì)變成青蛙的船帆嗎？

　　我的紐扣不見(jiàn)了，它會(huì)變成星星飛上天嗎？

　　我的小熊發(fā)卡不見(jiàn)了，它是不是鉆進(jìn)洞里冬眠啦？

　　我的布娃娃不見(jiàn)了，她也許已經(jīng)做媽媽了吧？

　　我鞋上的蝴蝶結(jié)不見(jiàn)了，它一定就是花園里那只最美麗的蝴蝶。

　　二、作品及活動(dòng)設(shè)計(jì)分析作品以第一人稱(chēng)"我"講述了一個(gè)孩子丟失物品后的故事。帽子和搖籃，手帕和船帆，紐扣和星星……這看起來(lái)完全不相及的東西，在孩子的眼睛與腦海中卻滿溢著對(duì)自己丟失的物品的無(wú)限想象和美好愿望。全文充滿了濃郁地感情色彩，選擇了孩子日常生活中經(jīng)常接觸的隨身物品，以物品的外形引發(fā)聯(lián)想，直觀生動(dòng)，滿足孩子的認(rèn)知需要，讓孩子讀了能不由地引起共鳴。同時(shí)，全文洋溢著童趣，讓人讀了發(fā)出會(huì)心的微笑。繪本畫(huà)面線條簡(jiǎn)潔、流暢，簡(jiǎn)單勾勒出所要表現(xiàn)的物體，尤其是外形上的特征，便于孩子對(duì)比觀察。并用黑白和彩色兩種方式交替表現(xiàn)物品和其所進(jìn)行的想象，色彩上鮮明的對(duì)比，暗示著孩子在丟失東西后的灰暗心情和想象后的快樂(lè)情緒。

　　這是一本非常適合年齡小的孩子閱讀的圖書(shū)。在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，把以讓孩子快樂(lè)閱讀作為目標(biāo)。通過(guò)讀本中的句式，提出"什么不見(jiàn)了？變成了什么？"的問(wèn)題。引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，運(yùn)用對(duì)比的方法猜測(cè)畫(huà)面的內(nèi)容。幫助孩子建立內(nèi)容之間的聯(lián)系，感受閱讀畫(huà)面帶來(lái)的樂(lè)趣。在幼兒閱讀圖書(shū)后，設(shè)計(jì)了兩種不同的游戲，讓幼兒在"好朋友"游戲中再次體驗(yàn)圖書(shū)的童趣，在"找朋友"游戲中，感受東西丟失后也可以快樂(lè)的情緒。

　　系列活動(dòng)一一、活動(dòng)目標(biāo)1、觀察畫(huà)面，了解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)一頁(yè)一頁(yè)的翻看圖書(shū)。

　　2、愿意與老師、同伴在游戲中體驗(yàn)故事中的內(nèi)容。

　　3、喜歡讀書(shū)，感受閱讀的樂(lè)趣。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備繪本《不見(jiàn)了》幻燈一套《東方寶寶》繪本《不見(jiàn)了》人手一本與故事內(nèi)容一致的圖片一套（帽子-鳥(niǎo)窩、手帕-船帆等）、胸飾人手一個(gè)。

　　三、活動(dòng)過(guò)程★（一）以談話導(dǎo)入閱讀內(nèi)容，引起閱讀的興趣．1、教師：有一個(gè)寶寶他的東西不見(jiàn)了？請(qǐng)小朋友看一看寶寶的什么東西不見(jiàn)了呢？

　　2、出示幻燈"蝴蝶結(jié)、紐扣"，引出閱讀內(nèi)容。

　　3、教師：寶寶還有什么不見(jiàn)了，又變成什么呢？我們一起來(lái)看書(shū)吧！書(shū)名叫《不見(jiàn)了》．（教師用手指書(shū)名，帶領(lǐng)幼兒指讀書(shū)名）通過(guò)讓幼兒猜測(cè)"什么不見(jiàn)了"，激發(fā)幼兒對(duì)繪本的興趣。

　　★（二）閱讀圖書(shū)，引導(dǎo)觀察，理解圖書(shū)內(nèi)容．1、教師：書(shū)中的寶寶還有什么不見(jiàn)了，又變成什么了呢？

　　2、幼兒自由閱讀圖書(shū)。

　　幼兒自由閱讀，教師給予幫助指導(dǎo)．幼兒接下來(lái)的自主閱讀，讓幼兒借助前面的經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)觀察找到還有哪些物品不見(jiàn)了，這些物品做了什么？

　　3、師生看幻燈閱讀圖書(shū)．教師：你們發(fā)現(xiàn)書(shū)中的寶寶還有什么不見(jiàn)了呢？

　　4、教師和幼兒完整閱讀圖書(shū)。

　　5、教師：書(shū)中的寶寶還有什么不見(jiàn)了呢？（教師根據(jù)幼兒的講述情況，打開(kāi)相應(yīng)圖書(shū)頁(yè)面幻燈觀察講述）引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面中的物品，發(fā)現(xiàn)帽子、手帕不見(jiàn)了并幫助幼兒建立帽子--鳥(niǎo)窩、手帕--船帆的聯(lián)系，感受畫(huà)面的童趣6、幼兒和教師完整閱讀圖書(shū)兩遍。鼓勵(lì)幼兒邊看書(shū)，邊跟著說(shuō)一說(shuō)，并用小手指相應(yīng)的畫(huà)面．★（三）通過(guò)圖片匹配、音樂(lè)游戲，進(jìn)一步感受、體驗(yàn)圖書(shū)內(nèi)容。

　　1、游戲一："好朋友"教師：這兒有許多卡片，請(qǐng)你們給他們找找朋友．--這是什么？可能是什么變的？

　　2、游戲二："找朋友"（1）教師：請(qǐng)小朋友戴上胸飾，看看是什么？想想它和誰(shuí)是好朋友？

　�。�2）玩游戲兩遍，其中交換圖片玩一次。

　　在游戲中，進(jìn)一步理解繪本內(nèi)容，感受繪本的童趣。