活動目標(biāo)1、幫助幼兒學(xué)會分享，體驗與同伴分享的快樂。?2、初步培養(yǎng)幼兒對故事中語句的理解能力。?3、學(xué)說故事中的對話，豐富詞匯：圓溜溜、亮晶晶。??活動準(zhǔn)備1、圖片：小花貓、小花狗、小白兔、小山羊。?2、小鈴鐺一個。

　　活動過程一、導(dǎo)入1、激發(fā)幼兒興趣，引導(dǎo)幼兒觀察。出示小鈴鐺提問：這是什么？教師：這是小花貓的小鈴鐺，真好玩。如果你想玩，你會怎樣對小花貓說呢？小花貓會不會把自己的小鈴鐺借給別人呢？

　　二、展開1、教師操作紙杯手偶分段講述故事，使幼兒理解故事內(nèi)容。

　　--講到“小花貓對小花狗說不行，不行，會讓你弄丟的”時，提問:誰想戴小花貓的小鈴鐺？小貓是怎樣做的？--講到“小花狗正在河邊玩，看見小花貓掉到河里去了”時，提問：小花貓掉到河里去了，如果你是小花狗你會怎樣做呢？為什么？小花貓會被誰救上來呢？--講到結(jié)尾時，提問：是誰救了小花貓？小花狗、小白兔、小山羊是怎樣做的？

　　2、出示掛圖，完整欣賞故事，學(xué)說故事對話。提問：（1）小花狗看到小鈴鐺后是怎樣對小花貓說的？“圓溜溜”是什么意思？還有什么事圓溜溜的呢？小花貓把鈴鐺借給小花狗了嗎？（2）小白兔為什么想戴小鈴鐺？“亮晶晶”是什么意思？還有什么東西是亮晶晶的？小花貓愿意把鈴鐺借給小白兔嗎？為什么？（3）小山羊喜歡小花貓的鈴鐺嗎？為什么？還有什么東西丁零零？小花貓是怎樣說的？（4）后來發(fā)生了什么事？小動物們是怎樣做的？（5）小花貓為什么難為情？最后它是怎樣做的呢？教師小結(jié)：小朋友在一起要互相幫助，有好東西要與大家一起分享。

　　三、結(jié)束引導(dǎo)幼兒把自己的玩具給同伴玩，體驗與同伴分享的快樂。

　　附故事：小鈴鐺小貓今天真漂亮，脖子上帶了一個小鈴鐺。走起路來，鈴鐺就會“丁零丁零響。小花狗看見了，說：“呦，小鈴鐺圓溜溜，多好玩！給我戴一下好嗎？”小貓說：“不行，不行，會讓你弄臟的。”小白兔看見了，說：“瞧，小鈴鐺亮晶晶，多好玩！給我戴一下好嗎？”小貓說：“不行，不行，會讓你你弄壞的。”小山羊看見了，說：“小鈴鐺丁零響，多好聽，給我戴一下好嗎？”小貓說：“不行，不行，會讓你弄丟的。”小貓蹦蹦跳跳，走到小河邊，往水里照照自己的影子，嗨，多漂亮的小鈴鐺，圓溜溜、亮晶晶、還會“丁零丁零”響呢！它伸長脖子，想照照清楚，沒想到腳一滑，撲通一下，掉到河里去了。小花狗正在河邊玩，看見小花貓掉到河里去了，連忙去拉它。“嗨呦------”哎呀！小花狗拉不動小花貓。小白兔和小山羊看見了，連忙跑過來幫忙。“嗨呦！嗨呦！嗨------”大家一起拉才把小花貓拉上岸來。小花貓多難為情呀，它低下頭，拿下脖子上的小鈴鐺，說：“你們也戴戴小鈴鐺吧！”