活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)詩歌，初步認(rèn)讀漢字"大"和"小"。

　　2、進(jìn)一步理解詩歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)按詩歌的結(jié)構(gòu)、采用部分替換的方式仿編詩歌。

　　3、體驗大樹與小鳥之間互相友愛、相互依存的情感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒在日常生活中已玩過"大樹和小鳥"的音樂游戲。

　　2、與詩歌內(nèi)容匹配的動畫。

　　3、大樹、小鳥頭飾。

　　4、字卡"大"和"小"。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動，游戲：大樹和小鳥。

　　1、音樂響起，教師扮演大樹，幼兒扮演一群小鳥。引導(dǎo)幼兒在大樹周圍做各種動作，如親親大樹、摸摸大樹、在大樹旁跳舞、為大樹捉蟲， 唱歌給大樹聽等。音樂結(jié)束，游戲結(jié)束，坐回自己的座位。

　　2、提問：大樹和小鳥在一起開心嗎？（集體回答）有一首詩歌講的就是"大樹和小鳥"的故事。你們來聽聽看。

　　二、欣賞詩歌。

　　1、教師把大樹和六只小鳥貼于黑板，教師朗誦詩歌一遍，并提問：

　�。�1）教師：這首詩歌里，大樹和小鳥都做了哪些事情呢？

　�。�2）大樹和小鳥是一對好朋友嗎?你從哪里看出來的？（它們在一起玩）（3）教師：為什么大樹和小鳥快樂陶陶呢？（它們玩得很開心）三、觀看動畫"大樹和小鳥"，進(jìn)一步感知大樹和小鳥的關(guān)系。（播放兩遍）師：有一個有趣的動畫要送給你們。認(rèn)真看哦！

　　四、幼兒集體學(xué)習(xí)詩歌，理解其內(nèi)容。

　　1、提問：動畫看完了，那么這首詩歌好聽嗎？教師再次朗誦詩歌，幼兒進(jìn)一步理解詩歌內(nèi)容。

　　2、大樹高高，住著小鳥。從詩歌中，你聽到了大樹和小鳥的哪些事?

　�。ㄐ▲B叫叫，大樹笑笑；大樹搖搖，小鳥跳跳。）教師出示圖片，與幼兒以互動的形式學(xué)習(xí)詩歌。

　　3、詩歌是怎樣來說大樹和小鳥的事情的。先說"大樹高高"，下一句是什么，大樹是誰的家？（住著小鳥）接著說"小鳥叫叫"，大樹有什么反應(yīng)？（大樹笑笑）然后"大樹搖搖"，小鳥干什么呢？（小鳥跳跳），最后說到："大樹和小鳥，快樂陶陶！"教師以留白的方式，引導(dǎo)幼兒一邊學(xué)念詩歌。如教師邊指圖片邊念"大樹--"，幼兒接念"高高"；教師再念"住著--"，幼兒接念"小鳥".......

　　4、教師念關(guān)于大樹的詩句，幼兒念關(guān)于小鳥的詩句。

　　師：我做大樹，你們做小鳥。老師念大樹的詩句，幼兒念小鳥的詩句。

　　5、學(xué)習(xí)認(rèn)讀漢字"大"和"小"。

　�。�1）教師：這首詩歌里有些字是重復(fù)出現(xiàn)的，你發(fā)現(xiàn)了嗎？

　�。�2）教師根據(jù)幼兒的回答出示字卡"大"和"小"。

　　（3）引導(dǎo)幼兒邊認(rèn)讀邊用身體動作來進(jìn)行模仿。

　　6、引導(dǎo)幼兒結(jié)伴學(xué)念，然后互換角色。

　　你可以和旁邊的小朋友一起念，學(xué)著老師剛才的樣子。你念大樹，她念小鳥。學(xué)一學(xué)小鳥和大樹開心的樣子。也可以小聲的討論一下，大樹上還會住著誰呢？

　　五、師幼合作仿編詩歌。

　　教師：高高的大樹上還會住著誰呢？大樹說只有一位朋友，那請小朋友幫大樹找一些好朋友，你想把誰請過來？2、你們把這么多小動物請過來，大樹請你把這些動物編到兒歌里去，誰愿意幫忙？（如幼兒說到松鼠，則將詩歌中所有的小鳥替換為松鼠進(jìn)行仿編）六、遷移經(jīng)驗，引發(fā)探討。

　　今天我們學(xué)的詩歌呀，告訴我們大樹和小鳥是一對好朋友，它們相互依靠，在一起做游戲，天天樂淘淘。那小朋友自己呢？你們和好朋友在一起也是樂淘淘的嗎？做什么事情讓你們感到樂淘淘呢？