活動目標(biāo)：

　　1、理解故事，借助故事中神奇的想象引導(dǎo)幼兒關(guān)注蔬菜的顏色特征和作用。

　　2、能根據(jù)故事的情節(jié)大膽的想象和創(chuàng)編。

　　3、學(xué)習(xí)句式：給奶牛吃什么顏色的什么蔬菜，奶牛擠出了什么顏色的牛奶？喝了以后變成什么顏色的什么。

　　活動準(zhǔn)備：

　　圖片，幼兒操作圖人手一張。

　　課前知識準(zhǔn)備：了解蔬菜或水果的顏色。

　　活動過程：

　　（一）討論引出故事。

　　1、你們喝過牛奶嗎？牛奶是什么顏色的？你們見過彩色的牛奶嗎？

　　2、引出故事：今天，我就給大家?guī)�來一個《彩色牛奶》的故事。

　�。ǘ�）第一次欣賞故事，感受故事中神奇的想象。

　　提問：

　　1、牛大叔帶來的那頭奶牛有什么神奇的地方？

　　2、故事中講到了哪幾個小動物？（幼兒回答教師出示小動物的圖片）3、小動物們喝了有顏色的牛奶發(fā)生了什么奇怪的現(xiàn)象？

　�。ㄈ�）第二次講述故事，提問剛剛小朋友都說得很對，小白兔喝了有顏色的牛奶后變成了小黃兔，小黑貓變成了小綠貓，小花鹿變成了小紫鹿，灰狐貍變成了紅狐貍。那為什么會這樣呢，他們到底給牛吃了什么呢？我們一起再聽一遍故事。

　　教師邊翻圖書邊講述故事第二遍提問：

　　1、小白兔給奶牛吃了什么顏色的什么蔬菜？奶牛擠出了什么顏色的牛奶？小白兔變成了一只什么顏色的兔子？（請一個幼兒回答，后大家一起學(xué)習(xí)說句式）幼兒講出以后，教師將幼兒說的用圖片的形式擺出來。

　　2、小黑貓給奶牛吃了什么顏色的什么蔬菜？奶牛擠出了什么顏色的牛奶？小黑色貓變成了一只什么顏色的小貓？

　　同樣將圖片擺出來，然后請女孩子說一說句式。

　　3、小花鹿給奶牛吃了什么顏色的什么蔬菜？奶牛擠出了什么顏色的牛奶？小花鹿變成了一只什么顏色的小鹿？

　　同樣將圖片擺出來，然后請男孩子說一說句式4、灰狐貍給奶牛吃了什么顏色的什么蔬菜？奶牛擠出了什么顏色的牛奶？狐貍了一只什么顏色的狐貍？（集體幼兒說）5、現(xiàn)在我們把小動物給奶牛吃蔬菜，發(fā)生的奇怪的現(xiàn)象一起來說一說。要說清楚哪個小動物，給奶牛吃了什么顏色的什么蔬菜，奶牛擠出了什么顏色的牛奶，喝了以后變成了什么顏色的小動物。教師指點(diǎn)，幼兒一起說一說。

　�。ㄋ模┯懻摚�

　　1、小動物們有了神奇的牛奶后，為什么特別高興？

　　2、小動物們能變回原來的顏色嗎？怎么變？

　　3、你想不想讓自己也變一變？

　　你想給奶牛吃什么顏色的蔬菜，奶牛擠出了什么顏色的牛奶？喝了以后變成什么顏色的自己呢？

　　請個別幼兒說一說，教師將幼兒說的畫出來，引起幼兒興趣。

　�。ㄎ澹┓质卟�，幼兒說一句話，要求用句式：給奶牛吃什么顏色的什么蔬菜，奶牛擠出了什么顏色的牛奶？喝了以后變成什么顏色的自己。說好了，說給旁邊的客人老師聽