小班語(yǔ)言活動(dòng)——《愛(ài)唱歌的小麻雀》小班語(yǔ)言活動(dòng)——《愛(ài)唱歌的小麻雀》小班語(yǔ)言活動(dòng)——《愛(ài)唱歌的小麻雀》小班語(yǔ)言活動(dòng)——《愛(ài)唱歌的小麻雀》小班語(yǔ)言活動(dòng)——《愛(ài)唱歌的小麻雀》小班語(yǔ)言活動(dòng)——《愛(ài)唱歌的小麻雀》小班語(yǔ)言活動(dòng)——《愛(ài)唱歌的小麻雀》小班語(yǔ)言活動(dòng)——《愛(ài)唱歌的小麻雀》

 

目標(biāo)：1。理解故事內(nèi)容，感受故事中關(guān)愛(ài)朋友的美好情感。

2．愿意在集體面前較自然地表述。

準(zhǔn)備：1。用舊掛歷自制的有層次的圖書，可粘貼操作的動(dòng)物卡片。

2．利用圖書的封面、封底繪制一棵大樹。

3．故事錄音。

過(guò)程：一、第一遍聽(tīng)故事

1．初步了解故事

（1）出示圖畫書，展示用封面、封底制作的大樹，并介紹故事名稱。

（2）引導(dǎo)幼兒通過(guò)故事名稱猜猜故事可能講些什么。

2．理解故事內(nèi)容

（1）邊引導(dǎo)幼兒觀察畫面，邊完整講述故事。

（2）提問(wèn)：誰(shuí)住在最下面？它的下面是誰(shuí)？誰(shuí)住在最下面？

          小松鼠為什么叫小麻雀不要唱歌？

二、第二遍聽(tīng)故事

1．展示圖書

打開(kāi)圖書，讓幼兒了解書的結(jié)構(gòu)，然后將動(dòng)物卡片分別貼在不同的頁(yè)碼上，合上書。

2．     合作講述

教師放慢速度講述，故事對(duì)話部分留給幼兒講述。

分析討論

 提問(wèn)：小麻雀可喜歡唱歌了，可是現(xiàn)在不能唱了怎么辦呢？

什么時(shí)候小麻雀才能唱？

三、第三遍聽(tīng)故事

1．播放錄音故事。

2．引導(dǎo)幼兒靜靜的等待小鹿醒來(lái)，在結(jié)尾時(shí)，用醒來(lái)的小鹿形象調(diào)換熟睡的小鹿形象。

3．帶領(lǐng)幼兒和小麻雀一起為醒來(lái)的小鹿唱歌、跳舞。

以小鹿的口吻感謝懂得關(guān)心別人的小麻雀和小朋友們。