古詩(shī)《春曉》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.      初步理解古詩(shī)內(nèi)容，想象詩(shī)中描寫的景象，喜愛春色；

2.      初步學(xué)習(xí)按古詩(shī)節(jié)律吟誦.

活動(dòng)準(zhǔn)備：

畫有古詩(shī)中景象的圖片一幅，多媒體教學(xué)課件。

活動(dòng)過程：

（一）復(fù)習(xí)古詩(shī)《清明》，請(qǐng)全體幼兒一起朗誦1-2遍。

（二）談話活動(dòng)，引出話題。

1.      小朋友有沒有記得《清明》這首詩(shī)中所描寫的是什么季節(jié)啊？（春天）

2.      對(duì)了，春天到了，那你們有沒有和爸爸媽媽出去游玩的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)春天帶來(lái)的變化呢？（幼兒自由回答）

（三）教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，講述。

1.      今天老師帶來(lái)了一副畫，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察一下，有沒有在畫上看到了什么啊？（幼兒自由回答）；

2.      地上和河里的花瓣是怎么來(lái)的呢？它怎么會(huì)落下來(lái)的�。空�(qǐng)幼兒根據(jù)自己的想象回答。

教師小結(jié)：這是因?yàn)�，在春天的一個(gè)晚上，下了一場(chǎng)雨，到了早晨的時(shí)候，樹上的很多花瓣就飄落了下來(lái)。當(dāng)時(shí)呢，就有一位叫孟浩然的詩(shī)人，看到了這些景象，他就寫下了這樣兩句詩(shī)：夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。請(qǐng)幼兒一起跟教師跟讀兩遍。

3.      下面就讓我們一起來(lái)欣賞這首詩(shī)，讓我們來(lái)聽聽看這首詩(shī)到底是怎么寫的。（教師播放課件）

（四）教師朗誦，并幫助幼兒理解古詩(shī)。

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2.      教師講解詩(shī)的大意：春天很好睡，不知不覺就天亮了，當(dāng)詩(shī)人醒來(lái)后，聽到了外面都是小鳥的叫聲。詩(shī)人想：昨天又是風(fēng)又是雨的，不知道有多少花瓣被吹打了下來(lái)。于是他就想到要寫一首詩(shī)，古人寫詩(shī)常常能用短短幾句話就能把一件事說清楚。

3.      下面請(qǐng)小朋友們聽老師來(lái)讀一遍。教師朗誦第一遍。

4.      教師朗誦第二遍，幼兒邊看圖片，邊聯(lián)想詩(shī)人所寫的景象。

（五）幼兒學(xué)習(xí)朗誦。

1.      古詩(shī)中有的詞語(yǔ)有很多意思，所以我們小朋友在朗誦時(shí)要慢一點(diǎn)，音要拖的長(zhǎng)一點(diǎn)，別人才能聽的懂。

2.      幼兒師范朗誦詩(shī)3-4遍（可采用多種形式，如分組朗誦等）

（六）活動(dòng)延伸

請(qǐng)幼兒把在家學(xué)會(huì)的古詩(shī)朗誦給大家聽，鼓勵(lì)幼兒相互學(xué)習(xí)，并要求幼兒回家后把今天學(xué)的古詩(shī)朗誦給爸爸媽媽聽，在家還可以學(xué)一些古詩(shī)。

參考資料：

             春曉        孟浩然

春眠不覺曉，

處處聞啼鳥。

夜來(lái)風(fēng)雨聲，

花落知多少？

 

活動(dòng)評(píng)析：《春曉》對(duì)于某些幼兒來(lái)說，已經(jīng)在家里和家人學(xué)習(xí)過了，因此比較熟悉，但是絕大多數(shù)幼兒并不理解古詩(shī)內(nèi)容，所以在本堂課的教授中，重點(diǎn)讓幼兒在理解中學(xué)習(xí)，而不是單純的灌輸，幼兒對(duì)學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣也比較濃厚，所以課堂氛圍比較好。

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