設(shè)計意圖：小娃娃是幼兒在平時經(jīng)常能夠接觸的玩具，比較親近，而且幼兒也很樂意去抱抱它們，和它們一起游戲。小班的幼兒語言的表達(dá)還沒有完全發(fā)展，所以可以通過幼兒喜歡的活動激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。并且在聽聽看看說說玩玩中使幼兒更樂意接受兒歌內(nèi)容。在第一次滾雪球中，發(fā)現(xiàn)幼兒愛娃娃的情感激發(fā)地還不夠，幼兒說的積極性不高，所以在這次活動中，計劃通過老師自身情感的投入、教學(xué)形式的豐富等方法來達(dá)到目標(biāo)。目標(biāo)：　�。�、創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒在抱抱娃娃和生活經(jīng)驗的聯(lián)想中，體驗父母愛孩子的情感�！　。�、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣。重點：在操作中有念兒歌的興趣。難點：通過情境的創(chuàng)設(shè)、幼兒的操作、以及說說念念中體驗父母愛孩子的情感。準(zhǔn)備：人手一個娃娃、錄音磁帶活動流程：興趣激發(fā)——感受理解——完整欣賞——體驗實踐過程：　　一、興趣激發(fā)：　�。▌�(chuàng)設(shè)娃娃家情境。敲門聲響起）誰在敲門呀？（教師開門）原來是娃娃來做客了。（娃娃與幼兒互相問候）　　二、感受理解：　�。薄� 理解第一、二句　�。ǎ保� 小娃娃長的是怎樣的啊？（幼兒隨意說，教師用兒歌詞句小結(jié)幼兒的回答）　　（２） 小娃娃，真漂亮，大眼睛，小嘴巴，你們喜歡嗎？我們和小娃娃說說話好嗎？（和老師一起念第一、二句）　　重點引導(dǎo)：誰會表揚娃娃，娃娃就來親親你。　�。�、 理解學(xué)習(xí)第三、四句　�。ǎ保� 噓，聽！好象是小娃娃在說話。聽一聽，她在說什么�！　。ǚ配浺簦赫l來抱抱我，做我的好媽媽？）　�。ǎ玻� 小娃娃說了什么呀？　�。ǎ常� 誰愿意做娃娃的媽媽，抱抱她還要說“我來抱抱你，做你的好媽媽”　　　　重點引導(dǎo)：a.個別示范(娃娃說XXX像個好媽媽，一邊抱娃娃一邊會和娃娃說話)�！　　　　　　�b.集體抱娃娃（鼓勵幼兒先自由地和娃娃說說話，再集體和娃娃說話）�！　∪�、完整欣賞：　　你們喜歡小娃娃，我也很喜歡她。我要抱抱娃娃呢，看——　�。ǎ保� 教師抱娃娃邊表演邊朗誦兒歌　　要求：語言夸張，表情豐富，動作輕柔�！　。ǎ玻� 你們想做娃娃的媽媽照顧她嗎？我們一起來對娃娃說好嗎？　　重點引導(dǎo)：a.集體練習(xí)�！　　　　　　�b.請部分幼兒示范�！　∷�、體驗實踐：　　我們來做做爸爸媽媽，把娃娃照顧好，好嗎？　�。ㄔ谂錁穬焊杪曋校�幼兒用各種方法表達(dá)對娃娃的愛：喂娃娃、拍拍娃娃等）