一、活動(dòng)背景"撓癢癢"是《幼兒園建構(gòu)式課程》小班"落葉飄飄"主題中的一個(gè)歌唱活動(dòng)，其旋律優(yōu)美、內(nèi)容簡(jiǎn)單，很適合小班幼兒進(jìn)行學(xué)唱和游戲。我們都知道撓癢癢是一種生活現(xiàn)象，許多幼兒也都有和父母長(zhǎng)輩玩過(guò)撓癢癢的切身體驗(yàn)，那種又怕又喜歡的感受非常美妙;而歌曲"撓癢癢"則從幼兒的視角出發(fā)，把落葉飄飄的自然現(xiàn)象想象成是毛毛蟲給大樹撓癢癢的結(jié)果，活動(dòng)內(nèi)容富有情趣，為幼兒所熟悉和喜愛。在活動(dòng)設(shè)計(jì)過(guò)程中，教師有意識(shí)地將幼兒的生活體驗(yàn)和歌曲內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅地教學(xué)環(huán)境和心理環(huán)境，運(yùn)用形象生動(dòng)的肢體動(dòng)作和游戲情節(jié)，調(diào)動(dòng)起幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，從而提高幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。

　　二、過(guò)程實(shí)錄(一)活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.初步學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)撓癢癢的快樂(lè)情緒。

　　2.樂(lè)意用手部動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，嘗試情景表演。

　　(二)活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　配班老師彈琴，毛毛蟲胸飾一個(gè)，歌曲課件，歌曲錄音。

　　(三)活動(dòng)過(guò)程：

　　1.故事導(dǎo)入，體驗(yàn)撓癢癢的快樂(lè)(1)(大樹畫面)師：這是誰(shuí)呀?大樹爺爺年紀(jì)大了，整天一個(gè)人站在那里很孤單："哎!我一點(diǎn)都不開心，誰(shuí)來(lái)陪我玩呀?!""大樹爺爺，我來(lái)陪你玩……!"咦!是誰(shuí)來(lái)了呢?(一條毛毛蟲)它們?cè)谝黄饡?huì)玩什么游戲呢?讓我們來(lái)看一看。

　　(2)欣賞故事課件欣賞后提問(wèn)：毛毛蟲爬呀爬到大樹爺爺身上干什么呀?(給大樹爺爺撓癢癢)大樹爺爺癢不癢?你怎么知道的?學(xué)一學(xué)大樹爺爺大聲地笑起來(lái)?

　　(3)我也想玩撓癢癢的游戲，你們會(huì)撓癢癢嗎?撓哪些地方會(huì)癢癢?(師幼之間，幼幼之間互相撓癢癢)(評(píng)析：以故事導(dǎo)入，生動(dòng)形象。由毛毛蟲撓癢癢，給大樹爺爺帶來(lái)快樂(lè)，喚起幼兒情感共鳴，引申到我們也來(lái)?yè)习W癢。通過(guò)師生之間，同伴之間互相撓癢癢，在一種輕松愉悅地氛圍中調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的熱情。)2.學(xué)唱歌曲，樂(lè)意用手部動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容(1)師：撓癢癢真開心，這里還有一首撓癢癢的歌曲呢，我們一起來(lái)聽一聽。(欣賞課件歌曲一次)(2)提問(wèn)：歌曲好聽嗎?(根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，教師提出相應(yīng)要求：跟著音樂(lè)拍拍手，點(diǎn)點(diǎn)頭，再次欣賞歌曲)(評(píng)析：多媒體課件的運(yùn)用，給幼兒帶來(lái)了視聽的雙重體驗(yàn)，配上拍拍手，點(diǎn)點(diǎn)頭等身體動(dòng)作，幼兒對(duì)歌曲的內(nèi)容和旋律有了更深刻的感受和理解。) (3)教師手指表演及范唱歌曲師：剛才我們聽到的歌曲名字叫"撓癢癢"，唱得是誰(shuí)給誰(shuí)撓癢癢?(毛毛蟲給大樹爺爺撓癢癢)瞧!毛毛蟲唱著歌爬出來(lái)啦!(用手部動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲和大樹爺爺，即一根手指彎彎曲曲表現(xiàn)毛毛蟲爬出來(lái)，另一只手張開五指表現(xiàn)大樹形象)教師范唱第一、二樂(lè)句后提問(wèn)：毛毛蟲爬呀爬到大樹爺爺?shù)哪睦锿Ｏ聛?lái)了?(樹腳下)語(yǔ)言提示：毛毛蟲要從樹腳下往上爬，去給大樹爺爺撓癢癢嘍!(范唱第三、四樂(lè)句)大樹爺爺笑得樹枝都抖起來(lái)，樹葉都抖落下來(lái)了，撓癢癢撓得真舒服呀!

　　師：我們的小手也來(lái)變條毛毛蟲，一邊唱歌一邊給大樹爺爺撓癢癢，好嗎?媽咪愛嬰網(wǎng)-幼兒園教案頻道

　　(評(píng)析：手指游戲是小班幼兒非常喜歡的一項(xiàng)游戲形式，教師范唱和示范性的手指游戲，將幼兒帶入一個(gè)游戲的情境中，激發(fā)起幼兒進(jìn)一步活動(dòng)的興趣和愿望。)(4) 引導(dǎo)幼兒帶著愉快的情緒邊唱邊動(dòng)作師：一條毛毛蟲唱著歌爬出來(lái)了。"大樹爺爺，我來(lái)啦!"，(邊唱邊表演手指游戲)師：一條毛毛蟲又來(lái)了一條是幾條?兩條毛毛蟲撓癢癢一定更開心。

　　(三條，四條……，分別用不同數(shù)量的手指表現(xiàn)毛毛蟲爬行和撓癢癢動(dòng)作)(評(píng)析：手指游戲的運(yùn)用，增進(jìn)了幼兒學(xué)唱歌曲的趣味性和主動(dòng)參與性。幼兒在一條、兩條等多條毛毛蟲出來(lái)?yè)习W癢的手指游戲情境中，不知不覺地反復(fù)表演和學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)到了歌唱活動(dòng)的輕松和快樂(lè)。)3.嘗試表演，體驗(yàn)情境游戲的快樂(lè)(1)教師扮演毛毛蟲，請(qǐng)一幼兒扮演大樹，其他幼兒唱歌。