目標(biāo)：1．觀察比較3組物體的大小。

　　2．在游戲中進(jìn)行大小配對。

　　3．積極參與游戲，感受數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　準(zhǔn)備：1．經(jīng)驗準(zhǔn)備：已有初步的大小概念；知道常見動物喜歡吃的食物，如：兔子吃蘿卜、貓吃魚、狗吃骨頭等動物習(xí)性；2．材料準(zhǔn)備：三只狗兄弟的圖片以及生活用品，如：盤子、叉子、骨頭、；貓、兔、雞的胸飾（其中每種動物分大、中、小三種）；對應(yīng)大、中、小的動物食物；過程：

　　一．認(rèn)識狗家三兄弟，初步比較3只小狗的大小1．"狗媽媽有幾只狗寶寶？我們一起來數(shù)一數(shù)。"2．"這三只狗寶寶，有什么不一樣呢？"3．"大狗是哪只？小狗是哪只？不大也不小的我們稱它為中狗。"（結(jié)合語言提示,如，當(dāng)幼兒指出哪只大狗時，大狗就蹦跳地說："嗨，我是大狗"。）（師：引導(dǎo)幼兒通過自己的觀察，發(fā)現(xiàn)3只小狗的大小不一樣，結(jié)合語言提示讓幼兒掌握3組物體的大小。

　　幼：仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)3只狗寶寶有大小不一樣。在指認(rèn)過程中初步比較3組物體的大小。）二．狗家三兄弟的美食，在操作中比較大小并進(jìn)行大小配對"今天是大狗寶寶的生日，媽媽給它們準(zhǔn)備了它們最愛的肉骨頭。"1．出示三個大小不同的盤子，請幼兒說說"這些盤子有什么不同？"2．"誰來幫狗媽媽分一分盤子？"（教師用角色的語言評價幼兒的操作，如果幼兒操作正確，師可以這樣小結(jié)："哦，原來大狗用大盤子，小狗用小盤子，中狗用中盤子。"如果不正確，師則這樣："哎呀，這么小的盤子我吃不飽的；哎呀，這么大的盤子我怎么吃得完呢！"）3．"勺子也有什么不一樣呢？大勺子是哪個的？小勺子是哪個的？"（請一位幼兒分勺子。）4．比較骨頭的大小，按大小配對分肉骨頭，請幼兒一邊分一邊說："大狗吃大骨頭，小狗吃小骨頭，中狗吃中骨頭。"（師：以狗媽媽的愉悅情緒帶領(lǐng)幼兒在幫助狗媽媽的情境中掌握大小配對。

　　幼：在游戲情境中進(jìn)一步比較3組物體的大小，并初步學(xué)習(xí)按大小配對。）三．狗家三兄弟的朋友們，在角色扮演中進(jìn)一步掌握3組物體的大小及配對。

　　情境："叮零！叮零！朋友們來慶祝大狗的生日了。"1．逐一出示動物朋友，貓、兔、雞，提問：

　�。�1）"小貓喜歡吃什么呢？"（2）"小兔喜歡吃什么呢？"（3）"小雞喜歡吃什么呢？"2．動物朋友們的美食：出示三只大小不同的小貓，請幼兒說一說大貓吃什么魚？……（師：以動物朋友們來慶祝生日的游戲情境，讓幼兒進(jìn)一步運用已學(xué)的新知識。

　　幼：運用生活經(jīng)驗說說動物朋友們喜歡吃的美食。）3．分組游戲：請幼兒分別為三只小貓、三只小兔、三只小雞分找美食。

　�。◣煟赫埲齻�一組扮演動物，請幼兒自由尋找美食進(jìn)行大小配對，目的是讓幼兒把已學(xué)知識運用實踐中。

　　幼：在個別幼兒尋找、配對學(xué)習(xí)大小配對中，其他幼兒以檢驗的方式學(xué)習(xí)大小配對。）活動延伸：

　　1．在數(shù)學(xué)區(qū)中繼續(xù)投放各種動物及配對的食物，讓幼兒根據(jù)大小不同進(jìn)行配對。

　　2．在數(shù)學(xué)區(qū)可以投放有關(guān)"狗兄弟排排隊，按從大到小或從小到大排列"的操作材料，引出3組物體有規(guī)律排列的學(xué)習(xí)內(nèi)容。