情節(jié)描述：

　　在一天下午帶班中，還有部分空余時(shí)間，我突發(fā)奇想，為了達(dá)到讓幼兒懂得做一個(gè)文明的小乘客的目標(biāo)，我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)游戲情境：我們來(lái)坐車。在游戲中途，我特意安排3位老奶奶上車，而此時(shí)車上已沒(méi)有空余的座位，我啟發(fā)幼兒說(shuō)，老奶奶上車了，我們應(yīng)該怎么辦?可是，對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō)，實(shí)在不能明白這個(gè)問(wèn)題背后的意義。面對(duì)沒(méi)有作出任何反應(yīng)的孩子，我站起來(lái)，對(duì)一位老奶奶說(shuō)：老奶奶，您請(qǐng)坐!其中一位老奶奶坐下了，這時(shí)，我再一次啟發(fā)孩子：我讓老奶奶坐了，可是，還有兩位老奶奶沒(méi)有座位，怎么辦呀?誰(shuí)給老奶奶讓座?我以為以身作則的示范可以達(dá)到讓孩子明白做個(gè)文明小乘客的道理�？墒牵�有個(gè)孩子說(shuō)話了：我不想讓座。我問(wèn)：你怎么不(給老奶奶)讓座呀?孩子說(shuō)：我還小呢，我要坐。

　　評(píng)價(jià)分析：

　　這個(gè)活動(dòng)的目的是通過(guò)創(chuàng)設(shè)讓座的游戲情境，來(lái)引導(dǎo)小班幼兒做一個(gè)文明的小乘客。我就不自覺(jué)地就代表了文明的使者，然而，我的好意的引導(dǎo)卻遭到兒童直白的反駁：我不想讓座。