小班繪本教學活動：這是誰的肚臍眼

　　設計意圖：

　　“肚臍眼”對于孩子來說既熟悉又陌生，怎么會有肚臍眼的？肚臍眼又有什么用？繪本故事《是誰的肚臍眼》正好填補了這個空白。所以我設計了這個活動，一張一張形象逼真的圖像引起孩子們的興趣，開拓了幼兒的思路，豐富了幼兒的想象，引發(fā)了幼兒語言表達的動機，提高孩子們的看圖講述畫面的能力，培養(yǎng)具有大膽表述與創(chuàng)意想象能力。

　　重點難點：

　　重點：了解各種肚臍眼的作用和特征。

　　難點：自由想象大膽表述。

　　過程實錄

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　　1．在看看、猜猜、講講中，了解各種肚臍眼的作用和特征。

　　2．能自由想象并大膽表述自己的想法。

　　3．體驗繪本故事帶來的樂趣，愿意共同講述畫面內容。

　　（二）活動準備：

　　1．自制繪本書。

　　2．制作PPT課件。

　　3. 幼兒操作材料。

　�。ㄈ�）活動過程：

　　1．出示繪本書，采用提問的形式，引起幼兒觀看興趣。

　�。�1）今天我?guī)�來了一本書，看一看書的封面上有什么？（字、洞洞�?洞洞里面有什么呢？（幼兒猜猜）

　　（2）邊做動作邊翻書，并說“這是寶寶的肚臍眼啊。”

　　2．播放PPT，理解繪本內容。

　�。�1）教師：原來這是寶寶的肚臍眼啊，你的肚臍眼在哪里？怎么會有肚臍眼的？

　　教師小結肚臍眼的由來。（我們在媽媽肚子里的時候，寶寶有嘴不能吃，有鼻子不能呼吸，就是通過臍帶才能把吃的和氧氣輸送給我們；寶寶出生以后，醫(yī)生把臍帶剪斷了就變成了一個小小的肚臍眼了。）

　�。�2）寶寶有肚臍眼，其他東西有肚臍眼嗎？我們一起去找一找。

　�。�3）找到了，“這是誰的肚臍眼？”（幼兒猜猜）追問孩子為什么。（從顏色紅、形狀小上說）櫻桃的肚臍眼在哪里？

　�。�4）依次出示ppt，蘋果、西瓜。

　　教師：櫻桃、蘋果、西瓜都有肚臍眼，他們的肚臍眼有什么用？（幼兒說說，再教師小結）（輸送營養(yǎng)和水份）

　　（5）播放ppt，理解好看的肚臍眼。

　　教師：“誰的肚臍眼這么好看？（幼兒猜猜）

　　提問：花兒的肚臍眼在哪里？（在中間）花兒的肚臍眼是花的什么？（花心）誰會到花的肚臍眼里來？來干什么？

　　教師小結：蜜蜂會來采蜜，蜂蜜釀好后我們就可以吃了。

　�。�6）播放ppt，理解奇怪的肚臍眼。

　　教師：“這個肚臍眼可真奇怪！”（幼兒猜猜）“原來是大門的‘肚臍眼’�。�”

　　提問：大門的“肚臍眼”在哪里？有什么用？

　�。�7）播放ppt，理解白白的、香香的肚臍眼。

　　教師：“開開門，看一看。這個白白的、香香的肚臍眼是誰的呢？你猜一猜。”追問為什么。“猜對啦，是菜包子的‘肚臍眼’��！”

　　提問：你吃過什么餡的包子？

　�。�8）播放ppt，理解最后一頁。

　　教師：“每個包子的‘肚臍眼’都不一樣，你看出來嗎？”

　　提問：哪里不一樣？

　　3．出示繪本書，師邊翻書邊完整講述繪本內容，鼓勵幼兒一起說。

　�。�1）教師：找到的肚臍眼都在這本書里，我們一起來看一看、說一說。

　�。�2）引導幼兒保護自己的肚臍眼，平時要塞好衣服。

　　寶寶的肚臍眼露在外面了，這樣好不好？為什么不好？那我們怎么樣才能把自己的肚臍眼藏起來呢？（幼兒塞褲子，老師巡回指導）

　　4．組織游戲活動：猜一猜，這是誰的肚臍眼？

　　（1）教師任意翻出一個肚臍眼畫面，鼓勵大家一起問：這是誰的肚臍眼？然后請一個小朋友回答。

　　（2）加入圖書外的“肚臍眼”，鼓勵幼兒積極參與猜測活動。

　　教師：很多東西有肚臍眼，那皮球的身上有肚臍眼嗎？在哪里？它的肚臍眼有什么用？

　�。�3）幼兒人手一張圖片，找朋友。

　　教師：哪里還有肚臍眼呢，我們一起去找找。