活動目標：

　　1．能理解故事內容，喜歡模仿故事人物的走路姿態(tài)，并能說出"像……一樣……"。

　　2．能用一些自己熟悉的象聲詞為走路的姿勢伴音，增加表現故事的情趣。

　　3．樂于表達，養(yǎng)成傾聽的習慣。

　　活動準備：

　　1．自制"寶寶""烏龜""大白鵝""小灰兔""大鴕鳥"的指偶，大老虎的手偶一只。

　　2．故事《一步一步，走啊走》PPT，電腦、投影儀等。

　　3．根據活動室的活動場地畫一個最大的圖形，例如長方形。

　　活動過程：

　　一、通過指偶游戲認識故事中的五個人物，導入故事。

　　1．我的五個手指頭請來了五個好朋友（出示），小朋友，看一看，跟旁邊的小朋友說一說它們是誰呀﹗2．逐一認識"寶寶"、"烏龜"、"大白鵝"、"小灰兔"和"大鴕鳥"，幼兒能準確地說出五個故事人物的名字。

　　二、理解故事，模仿五種走路的姿態(tài)，能用語言表達五個人物走路的樣子。

　　1．今天，這五個朋友遇見一件很有趣的事，讓我們看一看，聽一聽。

　�。úシ臥PT）提問：寶寶怎樣走來的？（一步一步，走呀走）2．教師引導幼兒觀察畫面，問：下面是誰走來了呢？（烏龜）烏龜會怎樣走過來呢？小朋友，讓我們學學烏龜走。

　�。ㄔ谟變簩W烏龜走的過程中學習短句：像大烏龜一樣慢慢爬）。

　　小烏龜們我們休息一下吧，看看故事里的烏龜怎樣走。

　　3．教師引導幼兒觀察畫面，問：下面又是誰走來了呢？這次我想請一個朋友說一說，學一學大白鵝怎樣走。

　　學習短句：像大白鵝一樣踱著走�？纯垂适吕锏拇蟀座Z怎樣走。

　　4．引導幼兒觀察畫面，問：誰走來了呢？小灰兔是怎樣走？（蹦蹦跳）我們給小灰兔的跳加上好聽的聲音，跟旁邊的小朋友說說你想加一個什么樣的聲音。（嗵，咚……）好，我們來學學小灰兔。學習短句：像小灰兔一樣蹦蹦跳。

　　5．教師引導幼兒觀察畫面，問：最后一個誰走來了呢？大鴕鳥怎樣走，老師不知道，請小朋友們一起來走給老師看看（用準字：跨）學習短句：像大鴕鳥一樣大步跨。

　　6．小朋友，知道了他們怎樣走路了，那么老師講一個故事，故事的名字叫《一步一步，走啊走》，請小朋友認真看，仔細聽。

　�。ù罄匣�來了部分暫時不出示）三、表演故事，為故事人物的走路加上象聲詞，增加表演故事的樂趣。

　　1.（逐一出示指偶）小朋友，我們來跟著他們走一走吧﹗（幼兒一邊表演一邊講故事）2．（出示老虎手偶）啊嗚！來了一只大老虎，他們會怎樣跑回家呢？

　�。ńM織幼兒討論）3．哦，原來寶寶走、烏龜爬、大白鵝踱、小灰兔跳、大鴕鳥跨，用他們最熟悉的走路方式安全地回到了家。

　　4．我們小朋友應該怎樣走路最方便、最安全呢？（一步一步，走呀走）四、放松、結束活動活動室里有一個大大的長方形，我們今天聽聽音樂在線上走一走吧。