一、活動(dòng)目標(biāo)

(一)認(rèn)知目標(biāo)

1．引導(dǎo)幼兒注意畫(huà)面之間的關(guān)系，理解故事情節(jié)。

2．啟發(fā)幼兒根據(jù)故事情節(jié)展開(kāi)想像，引發(fā)獨(dú)創(chuàng)性思維和豐富的想像。

(二)情感目標(biāo)

培養(yǎng)幼兒樂(lè)于與同伴分享的美好情感。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

(一)物質(zhì)準(zhǔn)備

每人一本操作卡片構(gòu)成的圖書(shū)《蘿卜船》，每一頁(yè)有字體較大的簡(jiǎn)單句子提示。

(二)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備 幼兒已掌握一些字、詞。

三、活動(dòng)過(guò)程

(一)幼兒自己閱讀圖書(shū)。

教師告訴幼兒書(shū)的名字，讓幼兒自己閱讀一遍。指導(dǎo)幼兒正確地翻閱圖書(shū)。

(二)教師與幼兒一起閱讀。

教師與幼兒一起看書(shū)，并提出一些問(wèn)題，以幫助幼兒觀察和討論畫(huà)面的內(nèi)容，讓幼兒串連前后畫(huà)面，從而理解故事情節(jié)的發(fā)展。

1．幫助幼兒感受故事所表達(dá)的意愿：小老鼠咬蘿卜，為什么?小老鼠咬蘿卜，是準(zhǔn)備把它吃掉，還是干什么?引導(dǎo)幼兒看下一幅圖。

2．小老鼠、小青蛙坐在船上，喜鵲媽媽和她的娃娃也來(lái)乘船。讀：“船太小，坐船的太多，怎么辦?動(dòng)物太多會(huì)發(fā)生什么呢?”引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)展開(kāi)想像。

3．請(qǐng)幼兒想出多種辦法幫助小船不被打翻，鼓勵(lì)不同尋常的辦法。

(三)請(qǐng)幼兒繼續(xù)看書(shū)，一步步地讓幼兒根據(jù)問(wèn)題來(lái)翻看每幅畫(huà)面。

1．咦，小船開(kāi)動(dòng)了，船上只剩下兩只喜鵲娃娃，其他動(dòng)物到哪里去了?讀：“小小船，開(kāi)得快，動(dòng)腦筋，好辦法�！痹瓉�(lái)是喜鵲媽媽在天上引路，小老鼠和青蛙在水里推著小船。

2．讓幼兒來(lái)表演這個(gè)情節(jié)，感受這段所表現(xiàn)的情感。

(四)圍繞閱讀重點(diǎn)討論。

1．你喜歡《蘿卜船》這本書(shū)里的小老鼠嗎?當(dāng)它有了蘿卜船，它是怎樣做的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小老鼠有了蘿卜船就請(qǐng)小青蛙、喜鵲媽媽和她的娃娃一起來(lái)乘坐。讓幼兒從中感到“分享”的情感)

2．你還喜歡書(shū)中的哪些小動(dòng)物?為什么?

3．如果你發(fā)現(xiàn)一只大蘿卜，你會(huì)用它做什么?啟發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維。

(五)歸納閱讀內(nèi)容。

幼兒再翻閱一遍圖書(shū)，教師帶領(lǐng)幼兒邊翻書(shū)邊講故事。

四、各領(lǐng)域滲透

科學(xué)：讓幼兒認(rèn)識(shí)船的外形結(jié)構(gòu)及其用途，加深幼兒對(duì)船的了解。

藝術(shù)：通過(guò)讓幼兒欣賞歌曲《空中的小船》，啟發(fā)幼兒想像坐在月亮船上的情境。

五、生活中滲透 在日常生活中提醒幼兒用正確的方法翻閱圖書(shū)，激發(fā)幼兒閱讀圖書(shū)的興趣。

六、環(huán)境中滲透 在活動(dòng)室內(nèi)為幼兒準(zhǔn)備一些頭飾(道具)進(jìn)行表演游戲，復(fù)習(xí)《蘿卜船》內(nèi)容，感受其中的情感。

七、家庭中滲透 請(qǐng)家長(zhǎng)配合引導(dǎo)幼兒看一些故事書(shū)，教給幼兒正確閱讀圖書(shū)的方法，激發(fā)幼兒早期閱讀。

八、活動(dòng)評(píng)價(jià)

注：好：100％—80％，中：79％～60％，差：60％以下。