設計意圖：

　　小班幼兒喜歡參與有童話世界的游戲，本活動選用，《撥弦波爾卡》的其中一段。樂曲中蘊含著緊張、詼諧的旋律，適宜孩子生命的律動�；顒印段液捅勘孔矫圆亍窂呐錁吠�話開始，通過師生情感的交流將孩子自然引進音樂的情境中，從緊張-舒緩-放松-快樂逐層遞進的游戲情節(jié)，引導幼兒通過各游戲感受樂曲中的特殊音效�；顒映錆M幻想的童話音樂意境，無疑能給孩子帶來一種全新而和諧的美感享受和熏陶。激發(fā)幼兒能夠愉快的參與感受，并從中體驗游戲的快樂。

　　活動目標：

　　1、初步感受音樂的緊張、詼諧，并感應特殊音效。

　　2、能夠愉快的參與感受，并從中體驗游戲的快樂。

　　活動準備：

　　1、音樂 2、手偶

　　活動重點：感應特殊音效

　　活動難點：能從樂曲中找出特殊音效

　　活動過程：

　　一、律動進入教室。

　　二、節(jié)奏問好。

　　三、故事導入。

　　在一個黑森林里，住著一只大灰狼，它有一張血紅的大嘴，它的名字叫：笨笨。它每天都在黑森林里走來走去找食物。在黑森林的另一邊有一個大大的游樂場，里面有許多小朋友愛玩的玩具。可是小朋友誰也不知道要怎么才能穿過黑森林。小朋友想想，我們可以跟著笨笨狼穿過黑森林去到游樂場。

　�。ㄔ捦庖簦�"不行，不行，笨笨狼會把我們小朋友吃掉的。"）別害怕，老狼的眼睛已經很花了，我們只要在它回頭的時候，捂住嘴巴，不出聲音，笨笨狼就什么都看不見了。

　　師："小朋友你們想不想跟笨笨狼到黑森林里走一走？"

　　四、欣賞音樂。

　　1、初步感受音樂的緊張氣氛。

　　師："當大灰狼回頭的時候，我們就將嘴巴藏起來不出聲音，笨笨狼就不會發(fā)現我們。"

　　2、播放音樂，出示手偶，引導幼兒在狼回頭時，躲藏自己。

　　3、提問："聽著這個音樂感覺怎么樣？"（幼："心里很害怕……"）剛才有沒有聽到狼回頭時的聲音？是什么樣的？

　　4、再次聆聽音樂，感受特殊音效。

　　五、律動游戲，找出特殊音效。

　　1、聆聽琴聲，找出特殊音效。

　　師："剛才聽到狼回頭時的聲音，讓我們跟著琴聲一起來找一找，當聽到狼回頭的聲音，請趕快自己蹲下藏起來。

　　旋律：自由行走

　　特殊音效：蹲下躲藏

　　2、再次聆聽音樂，找出特殊音效。

　　讓我們跟隨音樂，聽到狼回頭的聲音，就舉起我們的小手。

　　六、角色游戲，感應特殊音效。

　　師："小朋友都害怕大灰狼，那你們知道大灰狼笨笨害怕誰嗎？"（幼兒想象講述："老虎、豹子……"）引導幼兒當笨笨回頭的時候我們就變成大老虎等嚇嚇它。

　　（幼兒跟隨音樂及角色背后，角色律動扮演，再次感應特殊音效。）

　　七、音樂游戲：捉迷藏

　　笨笨："我是一只大灰狼，我的心地很善良，你們別害怕。我想和你們成為好朋友。"

　�。�1）幼兒躲到凳子后，與笨笨捉迷藏游戲。

　�。�2）請部分幼兒扮演笨笨狼，一起捉迷藏。

　　八、結束活動：

　　跟隨笨笨狼到游樂場去游戲。（聽音樂出教室）