�。ㄒ唬┗顒幽繕�   （1）感受音樂的性質變化,通過動作表現(xiàn)角色的特征和情緒。   （2）幼兒能理解故事，根據(jù)故事內容進行表演。   （3）激發(fā)幼兒對韻律活動的興趣。   （二）活動準備    圖三張、大象和小鳥的胸飾若干、音樂。   （三）活動過程   （1）律動激趣，教師帶領幼兒做“小鳥飛來了”的律動進場。   （2）故事引入。    老師：“今天還會來一位動物朋友跟小朋友做游戲，小朋友你們猜一猜它是誰呢？”教師出謎語引出大象。“耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長又長，比手還能干。”老師：“你們喜歡小鳥和大象嗎？大象和小鳥還有一個好聽的故事呢！”教師講故事《小鳥和大象》幼兒認真領會小鳥和大象在故事中的情緒變化。    森林里住著一群可愛的小鳥，它們整天飛來飛去，做游戲跳舞，玩的可高興了。一天它們又快樂的和大樹做游戲，忽然聽著了“”的聲音，小鳥們嚇壞了，它們可從來沒有聽到過這樣的聲音，他們以為怪獸來了，就趕緊藏到大樹后面。這個時候，從小河那邊來了一群大象，它們邁著整齊的步伐朝著小鳥這邊走了過來，只見他們有的伸著鼻子，晃來晃去，有的吸了小河里的水，再噴到另外一只大象的身上。玩得可高興了。藏到大樹后面的小鳥，再也忍不住了，它們一個個飛到大象的身邊跟大象做起了游戲。有的小鳥和大象跳著邀請舞，有的小鳥飛到大象的身后和大象捉迷藏，還有的大象在給小鳥洗澡，他們玩的可高興了   （3）聽音樂分辨小鳥和大象的歌曲，幼兒想象自編動作。    教師：“老師這里有一段音樂也講了這個故事，我們來聽一聽，這段音樂有幾小段？”幼兒完整聽音樂，老師在旁邊根據(jù)著音樂分別指三幅圖。老師：“這首音樂有幾段？第一段是誰出來跳舞了？”（小鳥）“我們一起來學小鳥跳舞吧！”

　　放小鳥音樂，幼兒聽小鳥音樂游戲舞蹈。教師鼓勵幼兒想象創(chuàng)編不同的動作。如：拍手、飛翔、唧唧喳喳叫、跳圓圈舞等。先讓幼兒集體做，老師發(fā)現(xiàn)好的動作后再讓幼兒在集體面前表演并加以提煉。    老師：“接著又是來跳舞了？”（大象）“大象是怎么跳舞的呢？”    放大象音樂，幼兒聽大象音樂游戲、舞蹈。教師鼓勵幼兒想象創(chuàng)編不同的動作。如：吸水、噴水、洗澡、跳舞、走路、轉圈等。（方法同小鳥）   老師：“后來小鳥和大象怎么樣了？”聽大象和小鳥游戲的音樂幼兒自由結對，舞蹈游戲。教師鼓勵幼兒想象創(chuàng)編不同的動作，如拍手、洗澡、轉圈、跳舞等動作。并在集體中進行提煉。    教師小結提醒幼兒：大象因為特別大、身子象小山一樣，所以它跳起舞來動作比較笨重。小鳥因為比較小，身體輕，跳起舞來動作靈巧、可愛。  （3）律動。   老師：“我們剛剛表演了小鳥和大象，現(xiàn)在想不想聽著音樂完整地表演�。磕钦l來當小鳥，誰來當大象？”老師請幼兒自選胸飾小鳥和大象�！　�   介紹游戲方法和規(guī)則：　　   老師：“那我們應該怎么玩呢？”老師隨即提出要求：①要聽清楚音樂，什么時候小鳥出來；②什么時候是大象出來，大象出來跳舞的時候，小鳥就蹲下來別動表示躲起來；③最后呢？它們一起跳起了舞�！　�    播放音樂，教師和幼兒一起游戲。老師在旁邊提醒、指導，鼓勵幼兒創(chuàng)編各種動作。最后教師說“天黑了，小鳥和大象互相再見回家去了。”幼兒互相做再見的動作，回到自己的座位上�！√岢鲇螒蛑邪l(fā)現(xiàn)的問題，游戲再開展一次。交換角色表演一次。老師退出。   （四）結束部分    教師小結：今天大象和小鳥玩得高興不高興？為什么呢？因為它們是好朋友。小朋友們也要象他們一樣，互相幫助，團結友愛，這樣就會有很多很多的小朋友跟你們做朋友。