音樂活動：《雪花飄》

  

設計思路：

教師在教學內(nèi)容的選取上應盡可能從幼兒的興趣點著手。雖然下雪的場景幼兒很少有機會看到，但從本月的主題活動“冬天來了”中發(fā)現(xiàn)，他們對下雪充滿著幻想和期待。于是我選取了《雪花飄》這一內(nèi)容。恰巧在教學活動前一天，上海下起了罕見的大雪，幼兒對雪的興趣更濃了。不僅抓住了幼兒的興趣點，又很好的與主題活動相結合。

這次活動是第一教時，我把重點放在欣賞歌曲上，讓幼兒熟悉歌曲的旋律與節(jié)奏，并遵循著“讓幼兒學得不累”的原則，特意在教室的環(huán)境創(chuàng)設上下了點功夫，使之充滿著冬日的氣息，新年的氛圍，與教學活動相輔相成。讓幼兒通過環(huán)境的影響，更好的理解歌曲內(nèi)容，通過在情景中教學來發(fā)揮他們的想象力，激發(fā)他們歡樂的情緒，為下一教時教唱歌曲打下基礎。



活動目標：

1、知道歌曲的名稱，初步了解歌曲的內(nèi)容。

2、在情景化的教學中，讓幼兒欣賞并感受雪花的美。

活動準備：

1.  各種打擊樂器（串鈴、搖鈴、響板若干，鈴鼓，鼓各一個）

2.  錄音磁帶

3.    <BR><P></P>活動室環(huán)境布置（彩帶、氣球、雪花等）

活動流程：

→ → → 活動過程：

一、  欣賞環(huán)境，看看說說。

1、幼兒在老師帶領下進入活動室。







①  欣賞環(huán)境：

②  看，我們的教室好漂亮呀！小朋友看看，都有些什么呀？

③  引導幼兒知道冬天來了，雪花一片片飄下來，快要過新年了。

二、  語言節(jié)奏，猜猜做做

1、“新的一年就要來臨了，我們小朋友又大一歲了，本領更大了�！�

教師邊敲鼓邊念語言節(jié)奏，引導幼兒找位子坐好。

××  × ∣ ××  × ∣  ××  ×× ∣  ××  × ∣

  小朋  友  快快  來  找個  位子  坐下  來

  ××  × ∣ ××  × ∣  ××  ×× ∣  ××  × ∣

  小朋  友  快快  來  找個  位子  坐坐  好

2、“北風呼呼地吹，冬天好冷呀！胡老師呀要鍛煉鍛煉，這樣就不冷了！”

  教師做動作，讓幼兒猜。（以問答的形式）

  （教師）—我在干嘛？  （幼兒）—你在××。（拍球、跑步、跳高等）

3、小朋友也一起來鍛煉鍛煉。個別回答，集體練習，并做出相應動作。

（  教師）—你在干嘛？  （幼兒）—我在××。  

—大家××。

三、  發(fā)聲練習

1、小黃鶯的歌聲真好聽呀��！

2、幼兒練聲數(shù)遍。

四、  欣賞歌曲，肢體表演。

1、小朋友們唱得真好聽，小雪花聽見了我們好聽的歌聲，飄呀飄來了。

教師放錄音，幼兒聽歌曲一遍。

提問：歌里唱到了誰？（小雪花）

2、請幼兒觀看教室環(huán)境欣賞音樂，教師引導幼兒進入意境中，小雪花呀，雪白雪白的，飄在空中，飄在窗戶上，像朵美麗的花！這首好聽的歌曲叫《雪花飄》 。

請幼兒復述歌曲名稱。

3、幼兒再次欣賞音樂，節(jié)奏練習。

4、小雪花好美呀？我們小朋友一起來學著表演小雪花好嗎？請個別幼兒上前用肢體表演，集體模仿。（教師對個別幼兒的動作給予評價。）

5、幼兒聽著歌曲一起來做美麗的小雪花。

五、  復習律動，師生互動。

《鈴兒響叮當》