音樂活動:《我是人》

　　活動目標：

　　1、學會用對唱的形式學唱歌曲《我是人》，感受歌曲的趣味性。

　　2、學習創(chuàng)編，嘗試用其他物品替換歌詞中的問句并唱出來。

　　3、增強自信的自我體驗。

　　活動準備：

　　1、外星人手偶、娃娃一個,與歌詞有關的物品圖片。

　　2、前期鋪墊：外星人相關知識，什么是地球人，什么是外星人。

　　活動過程：

　　1、故事導入"外星人來地球"

　�。�1）師: 昨天啊小朋友們已經(jīng)認識了外星人，今天啊，外星人乘著飛船來到了地球，他在地球上碰到了娃娃，于是外星人就問娃娃"你是盒子？"（唱出來），娃娃回答"我不是"（手勢）。外星人又問："你是皮球。"（唱出來）娃娃回答："我不是"外星人又問："那你是地板還是墻？"（唱出來）娃娃急忙回答："我不是，我不是""那你是什么？"娃娃最后回答外星人說"我是人，你知道嗎?"

　�。�2）師：外星人問了這么多問題，娃娃是怎么回答外星人的呢？（我不是）

　　小結：原來外星人不知道人長什么樣，所以才問了那些問題呀！

　　2、用語言"我不是"，表達自己不同于周圍物品。

　　（1）師:那這次王老師做外星人,你們來做娃娃,好嗎?

　　(教師結合歌詞邊唱邊提問，幼兒及時回答"我不是！")

　　3、完整欣賞感受歌曲旋律并跟著老師學唱

　　師：外星人把自己在地球上遇到的事情編成了一首好聽的歌曲呢，一起來聽聽吧！

　�。�1）欣賞音樂，教師借用手勢引導

　�。�2）師：外星人想要和小朋友做游戲呢！ 小耳朵豎起來聽好哦！老師唱外星人部分，引導幼兒唱 "我不是！"

　　（3）師：小朋友們和外星人玩了這么久，肯定把外星人的本領給學會了對不對?誰已經(jīng)學會了，請你來做外星人，但是王老師有個要求，外星人必須要會問這些問題才行。（請個別幼兒做外星人，小朋友做娃娃）

　　（4）師： 我發(fā)現(xiàn)小朋友們都已經(jīng)學會了外星人的本領了，那你們一起來做外星人，王老師做娃娃，你們來問我，好嗎？

　�。�5）請男小朋友起立，你們做外星人。女小朋友做娃娃。

　�。�6）大家一起來唱。

　　4、創(chuàng)編歌曲

　　師：這個外星人已經(jīng)認識了我們?nèi)祟�，但是他的好朋友們不認識我們?nèi)祟惏。�他們來到地球以后又問了什么呢？你聽，（這里老師范編。你是桌子？你是電視機？）可以用手勢引導幼兒回答"我不是"，老師的語言不要多。

　　猜猜看，她們還會問什么？讓幼兒自由創(chuàng)編。

　　自我反思：

　　優(yōu)點：

　　在導入環(huán)節(jié)，我采用了"外星人來地球"這樣一個故事的形式，一方面引起了幼兒的學習興趣，另一方面也很好的闡述了這首歌曲。

　　其次，在歌曲學習上，我也吸取上次失敗的教訓，增加了孩子與老師，孩子與孩子之間的互動，使得形式多樣，孩子們學起來也比較有勁。

　　最后，在整個教學過程中，我也比較投入，大多數(shù)的孩子在課堂上都能跟著老師一起學，特別是"我不是"這一句話，通過老師在故事中的表演帶動了孩子的自發(fā)學習，使得歌曲學習起來省力多了。

　　缺點：

　　1、創(chuàng)編歌曲時，教師的示范創(chuàng)編到幼兒自主創(chuàng)編過渡太快。

　　2、問幼兒歌曲名字的時候，可以教師自己告訴幼兒，再讓他們回答。

　　3、第三條目標針對性不強。

　　建議：

　　1、創(chuàng)編時，教師示范的歌曲可以讓幼兒先唱一遍，再進行創(chuàng)編。如果要幼兒創(chuàng)編跟歌曲一樣的格式，教師可以用簡筆畫將孩子們說的東西畫下了，再放在歌曲里唱出來。

　　2、教師可以提醒孩子好聽的聲音不一定是大喊大叫的聲音，是要自然、動聽，訓練孩子的美感。

　　3、請幼兒個別做外星人時，可以將教具拿在手里，這樣比斜著頭看舒服。

　　4、教師制作教具時，可以加上一張圖譜，培養(yǎng)小班幼兒初步認識圖譜的能力。

　　5、在男孩女孩分角色唱的時候，可以提高難度，拿掉一張圖片，讓幼兒回憶，這樣可以讓幼兒記住歌詞同時也能提高興趣。