設(shè)計(jì)意圖：

　　午飯后，小朋友吵鬧聲非常大，我在組織小朋友說(shuō)兒歌時(shí)，發(fā)現(xiàn)小朋友對(duì)本地的民謠兒歌非常感興趣，他們打著節(jié)奏、拍著手，非常高興。其實(shí)，我園在開(kāi)展《利用鄉(xiāng)土民謠兒歌豐富幼兒語(yǔ)言》這一子課題時(shí)，我們挖掘了許多適合幼兒頌唱的，如“咱倆好”“大蘋(píng)果”等等民謠兒歌，不僅瑯瑯上口，而且教育意義淺顯易懂，都深受幼兒喜愛(ài)，為此，我特選擇了“板凳謠”這首民謠兒歌，借助靈活的教學(xué)方法，讓幼兒感受朗誦民謠兒歌的韻律美和節(jié)奏美，激發(fā)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒學(xué)會(huì)民謠兒歌《板凳謠》。

　　2、幼兒感受兒歌的韻律美。

　　3、幼兒初步學(xué)會(huì)仿編兒歌。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒輕音樂(lè)磁帶；2、幼兒自制打擊樂(lè)35三十五件（玻璃瓶、奶粉罐）3、活動(dòng)卡片板凳、乖乖、小猴、熊貓、白鵝一套活動(dòng)過(guò)程：

　　（一）開(kāi)始部分1、提問(wèn)：小朋友們參加過(guò)運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎？運(yùn)動(dòng)會(huì)上都有哪些項(xiàng)目？（師友討論）2、小動(dòng)物們也要開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)了我們趕快去看看吧！

　　（二）基本部分1、教師教授兒歌《板凳謠》。

　�。�1）教師配著歡快的音樂(lè)一邊念兒歌一邊根據(jù)兒歌內(nèi)容操作活動(dòng)卡片。（板凳、乖乖、小猴、熊貓、白鵝逐一出示）（2）根據(jù)兒歌內(nèi)容，教師提問(wèn)，幼兒看圖回答，熟悉兒歌內(nèi)容。

　　提問(wèn)：最先坐在板凳上的是誰(shuí)？乖乖出來(lái)干了什么？乖乖下來(lái)是誰(shuí)坐在板凳上？小猴參加了什么項(xiàng)目？小猴下來(lái)是誰(shuí)坐在板凳上？熊貓出來(lái)干來(lái)了什么？白鵝參加了拉拉隊(duì)，大家要去干什么？

　　（3）教師請(qǐng)幼兒看圖說(shuō)兒歌。（教師提示）（4）教師請(qǐng)幼兒拍手打節(jié)奏看圖說(shuō)兒歌。

　�。�5）教師請(qǐng)幼兒配上歡快的音樂(lè)有節(jié)奏的說(shuō)兒歌。

　　2、師幼利用自制打擊樂(lè)打節(jié)奏說(shuō)兒歌,熟練兒歌，感受兒歌的韻律美。

　�。�1）教師示范第一種兒歌節(jié)奏，師幼打節(jié)奏說(shuō)兒歌感受兒歌的韻律美。

　　節(jié)奏型：X X | X X | X X | X X ||（2）教師示范第二種兒歌節(jié)奏，師幼打節(jié)奏說(shuō)兒歌感受兒歌的韻律美。

　　節(jié)奏型：X X X X | X X | X X X X | X X ||（3）配音樂(lè)打節(jié)奏說(shuō)兒歌。

　　（三）結(jié)束部分——小動(dòng)物們的運(yùn)動(dòng)會(huì)真熱鬧，我們也一樣愛(ài)運(yùn)動(dòng)，我們到操場(chǎng)上做運(yùn)動(dòng)吧！

　　附：板凳謠板凳板凳歪歪，上面坐著乖乖，乖乖出來(lái)踢球，上面坐著小猴，小猴出來(lái)賽跑，上面坐著熊貓,熊貓出來(lái)拔河，上面坐著白鵝；白鵝參加拉拉隊(duì)，大家來(lái)開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)。

　　活動(dòng)分析：

　　此活動(dòng)教師能通過(guò)美妙的音樂(lè)及活動(dòng)圖片讓幼兒從聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)上對(duì)朗誦兒歌產(chǎn)生興趣，同時(shí)又能運(yùn)用自制樂(lè)器，打擊節(jié)奏，使幼兒從中感受民謠兒歌的韻律美。在動(dòng)靜交替的活動(dòng)中，不僅調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)和探索的積極性，還體驗(yàn)了樂(lè)器、兒歌融為一體帶來(lái)的快樂(lè)，順利完成了教育目標(biāo)。