目的： 認識算盤各部分的名稱、學(xué)會打算盤姿勢；內(nèi)容：1、認識算盤各部分名稱；2、會正確撥珠姿勢；3、學(xué)會撥1、2、3、4、5。

　　難點：珠姐姐與珠弟弟的意義。

　　準備：大算盤一個；珠姐、弟的卡通圖、1、2、3、4、5珠像圖；〈〈森林幼兒園〉〉過程：

　　一、認識算盤1、發(fā)算盤；師生自我介紹；2、引出算盤，介紹算盤的作用；3、引出〈〈森林幼兒園〉〉，通過故事，向幼兒介紹房子的結(jié)構(gòu)，認識珠姐姐珠弟弟，并了解其意義；4、〈〈森林幼兒園〉〉與老師的大算盤比較，引出框、梁、檔、珠，強調(diào)珠姐弟的意義；5、兒歌〈〈認識算盤〉〉"一把算盤四邊框``````````"，并讓幼兒在小算盤找框、梁、檔、珠；6、教幼兒認識個位點和個位檔。

　　讓幼兒上廁所，休息，手指操（手指變變變）二、 打算盤的姿勢表演交警動作引出主題--打算盤也有正確的姿勢，姿勢正確了打算盤才會又快又好1、盤的位置（算盤放在桌子的中間，距離桌沿一拳頭遠。）2、身體姿勢：（有動作）；練習(xí)：可用角色游戲（司令與士兵）；教兒歌（打算盤，并不難````````）三、 練習(xí)撥1--5單撥數(shù)1、1--4的指法：右手放在個位檔，左手放一旁，右手大拇指撥入1，食指撥去1、2、3、4撥入撥去同1的指法，邊教邊讓幼兒跟著練習(xí)�？删毩�(xí)聽撥、說撥，老師巡視檢查。

　　2、5的指法：右手食指撥入，撥去。

　　連撥數(shù)3、游戲：打機關(guān)槍"啪、啪、啪。"（注意4變5的指法）4、出珠像圖，并認識，注意區(qū)分1和5。

　　作業(yè)：練習(xí)1--4。