珠腦速算的趣味教學
    

      被世人譽為中國第五大發(fā)明的算盤衍化出來的珠腦速算對于開發(fā)幼兒智力具有特殊的功能。越來越受到人們的關注，一些有識之士和千干萬萬個望子成龍的父母們把目光投向了今天跨世紀的孩子們。于是珠腦速算教育在全省幼兒園普遍開展了。

但是，珠腦速算對于處在幼兒期的孩子來說不采取趣味教學法，即對于貪玩的孩子來說是很枯燥的，有些知識還比較深奧，而且幼兒期正是孩子好奇、好問、好玩、好動且精力旺盛的時期。所以，如何對幼兒期的孩子進行珠腦速算教育；如何給枯燥的珠腦速一算教學活動注入活力，增強教學趣味性，就成了廣大幼教工作者迫切要解決的實際問題。

教學實踐使我體會到，對幼兒進行珠腦速算開發(fā)智力教育，趣味教學能夠收到良好教學效果。

一、運用游戲性語言，增加教學的趣味性

在教學中恰當?shù)倪\用游戲性語言，會使教學活潑生動。在給幼兒上腦算課的開始部分成常用游戲性語言導人來集中幼兒的注意力，引起幼兒的學習興趣。如在優(yōu)美的《冰糖葫蘆》的歌曲中，孩子們邊做手指操邊聽我講述：小朋友們，今天糖葫蘆家族舉行舞會，請小朋友們參加，那你們會問了，在哪呀？告訴你們，就在老師的空算盤里。現(xiàn)在“糖葫蘆舞會”正式開始。這樣把糖葫蘆的形象當做算盤珠，把算珠的移動看做跳舞，使我的腦算教學知識性、趣味性融于一體，童趣十足。

上課時，我的第一個教學內(nèi)容是復習認讀數(shù)，我會說：大家好，歡迎你走進我們的教學俱樂部，今天在教學俱樂部里，我們將和小數(shù)字們做游戲和小算盤一起唱歌，現(xiàn)在請小數(shù)字上場（同時出示數(shù)字條），仔細看看他們都是誰，這時幼兒就會很有興趣的主動去認讀數(shù)。輕松而又有趣。

在教學中，我發(fā)現(xiàn)幼兒在寫多筆數(shù)字碼時常常位數(shù)不齊，盡管我一再強調(diào)可還是出現(xiàn)錯誤。于是，根據(jù)幼兒已有的生活經(jīng)驗，我對幼兒講：我們小朋友平時站排時，都是男孩子一排、女孩子一排，從來沒有哪個小朋友站錯，那么你寫的小數(shù)字呢？也應該象你站排一樣，個位數(shù)和個位數(shù)對齊，十位數(shù)和十位數(shù)對齊，請小朋友用你的筆監(jiān)督一下哪個數(shù)字沒有站齊，這樣就輕松的改正了孩子常犯的錯誤。

在學習數(shù)碼書寫時，我和孩子們玩“小小軍事家”的游戲。我用游戲性語言講述：你現(xiàn)在就是小軍事家，你的指揮棒就是你手中的筆。你的小土兵就是你寫出的小數(shù)字。現(xiàn)在，請你按照1234567890的順序讓你的小士兵們站成排。在1分鐘內(nèi)看哪個小軍事家指揮的小士兵多。要注意小士兵們按1—0的順序站齊。這樣就把寫數(shù)碼的要求融入了游戲的規(guī)則中。幼兒很自然的愉快的接受。

在教幼兒認讀時，我在黑板上設置小房子等情境。邊畫邊游戲性講述：“草地上有三座小房子，分別是個位家、十位家、百位家，現(xiàn)在數(shù)字6走進個位家，小朋友就讀6個。6走進十位家，小朋友就讀作60。6走進百位家，小朋友就讀600。我們請2走進百位家、請7走進十位家、請9走進個位家，就讀作“279”邊做游戲邊認讀。如此變化幻數(shù)字，反復幾次幼兒便很快掌握了百以內(nèi)的認讀。

在對幼兒進行數(shù)譯珠的練習時，（即將數(shù)既念變成珠的過程）我對幼兒說：“小數(shù)字可調(diào)皮了，它們喜歡捉迷藏。你們看（舉起數(shù)字卡192）它們藏到了老師的大算盤里了。孩子馬上玩起了捉迷藏的游戲，紛紛舉起小手回答：“1藏到了百位，9藏到了十位，2藏在個位。老師的大算盤里藏著192”。

在教幼兒如何清盤時，我邊演示邊講述：“你的左手家里有5個人，爸爸、媽媽、哥哥、姐姐、我怕拇指、食指、中指、無名指、指人早上當哥哥、姐姐、我，還在睡覺的時候（即中指、無名指、小指彎曲）親愛的爸爸、媽媽早起晨練了，它們頭碰頭，肩并肩在算盤梁上跑步呢。他們沿梁從左向右跑得又快又齊。兩旁的小珠子都在給他們敬禮！你看（演示）左手兩指捏一對、沿梁向左向右推、算珠靠梁回原位。如此，使用游戲性語言幼兒很快便能掌握。

總之，在教學中應隨時隨地的運用游戲性語言調(diào)動幼兒的積極性和主動性。

二、運用新穎的教具，增加教學的趣味性

教具是教師進行教學的輔助用具。為了教學方便，我設計并制作了很多新穎、實用且適合幼兒的各種教具。如數(shù)字大舞臺，可以把枯燥的數(shù)字變靈活。根據(jù)授課內(nèi)容，繪制色彩艷麗的磁性數(shù)字，在音樂中讓小數(shù)字起舞，使他們覺得小數(shù)字和他們一樣，有血、有肉、會跳舞、會游戲，在進行珠算教育的同時，發(fā)展了幼兒的想象力。培養(yǎng)幼兒美感。又如，智慧大轉(zhuǎn)盤，即在一張大圓盤上出題，幼兒邊做動作邊誦兒歌：轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、算算算、仔細又認真，爭當智慧星。幼兒即學習又游戲，很有興趣；再如，數(shù)學大辭典，即教師繪制一本特大辭典，里面按照授課內(nèi)容填頁。在教幼兒打百子時，我就繪制了從1—100的手拉手的數(shù)字形象，色彩鮮艷圖文并茂幼兒非常喜歡；同樣智慧迷宮；要幼兒用智慧一關一關闖過去，引人入勝。幼兒在不斷探索的過程中，產(chǎn)生勝利感勇往直前。平日里幼兒對電視產(chǎn)生了濃厚的興趣，常常聚在一起講動畫片。于是，我自制了電視機和話筒，自己當主持人，組織幼兒進行珠腦速算比賽。和幼兒走進聰明屋，戴上自制的眼鏡、胡須，一個栩栩如生的數(shù)字爺爺會出現(xiàn)在孩子面前。在對幼兒進行數(shù)譯珠的訓練時，我繪制了各種模型小車，車牌號就是讓幼兒譯珠的數(shù)。如幼兒比作小警察，并且每個小警察都過目不忘的本領，即對車牌號，過目不忘，并能記錄到算盤上100％的幼兒都能掌握，我還制作了一根魔棒，告訴幼兒我是魔法仙女。魔棒一揮就能把算盤變進小朋友的腦中。幼兒好象真的感覺到了算盤在腦中。這對我的腦算教學，有很大幫助。同時，我自制的博士帽，激發(fā)幼兒不斷努力，爭取早日成為小博士……。因此，在教學中恰當?shù)氖褂眯路f、具有兒童情趣的教具同樣會令教學活動活潑生動，童趣十足。