珠心算教育中的困惑
  
 
   作為一名幼兒教師，目前新的幼教內(nèi)容和理論層出不窮，讓我大有眼花繚亂之感，特別是近年來幼教體制的改變，再加上幼教觀念隨著《新綱要》的頒布和實(shí)施，很多教育內(nèi)容在社會(huì)和家長的要求下進(jìn)入了幼兒園，珠心算教育就是在這樣的情況下涌進(jìn)了我區(qū)的幼教行業(yè)，在進(jìn)行了多種學(xué)科的叫許后我深深體會(huì)到孩子們學(xué)習(xí)珠心算的辛苦，珠心算本身是一門枯燥的學(xué)科，特別是它強(qiáng)調(diào)技術(shù)的嫻熟，手腦的多次練習(xí)達(dá)到配合一致，這就要求孩子們要有大量的時(shí)間積累基本功，還需要花費(fèi)大量的時(shí)間熟練所有的技能，才能真正達(dá)到眼手腦合一的目的，而在練習(xí)的過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)珠心算的孩子速算能力是很厲害，可是相應(yīng)而來的還有很多的問題，比如：珠心算算理與目前的數(shù)學(xué)是有相異之處的，特別是孩子們一旦建立了腦中珠像之后，對分解組成的理解和使用就大打折扣，這就非常不利于小學(xué)的思維訓(xùn)練中的要求，特別是在對數(shù)進(jìn)行深層次的學(xué)習(xí)時(shí)大量的用到數(shù)的分解組成，學(xué)珠心算的孩子表現(xiàn)出明顯的反應(yīng)慢。另外就是孩子在最初的基本功練習(xí)中由于長時(shí)間面對小小算盤上的某幾檔，視力也受到了影響。那么可以發(fā)展智力的方式很多，我們有沒有必要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力讓幼兒選擇珠心算來發(fā)展呢？我自己帶著這樣的困惑，在給孩子教學(xué)時(shí)就常常因此而事倍功半，特別是家長總向我抱怨孩子回家光忙于練習(xí)珠心算了，沒有時(shí)間做別的，還有孩子對此抵觸情緒很強(qiáng)，我常常自問：究竟該不該讓孩子學(xué)習(xí)珠心算呢？希望有感想和有經(jīng)驗(yàn)的同行能就此暢談一下。