目標

　　●運用動作和聲音表現(xiàn)撓癢癢的樂句。

　　●感受情景游戲帶來的愉悅情緒。

　　準備

　　●毛毛蟲胸飾若干，音樂磁帶。

　　過程

　　●進入情景。

　　——哇！毛毛蟲爬出來了!大樹說：“我才不怕呢!”毛毛蟲使勁喊：“我來了——”大樹還是一動也不動。忽然，毛毛蟲躲進大樹爺爺手臂和胳肢窩撓癢癢。大樹一下子咯咯咯地笑出聲來，許多樹葉寶寶便一片一片地從樹上掉落下來。

　　——提問：樹葉寶寶是怎么掉下來的?

　　●跟著音樂做動作。

　　——幼兒傾聽一遍錄音。

　　——提問：哪里像是毛毛蟲在撓大樹爺爺?shù)陌W癢?請幼兒一起跟著教師唱歌兩遍。

　　——“撓癢癢”的動作是怎么樣的?；

　　——引導幼兒帶著1俞快的1胄緒邊唱邊做動作。

　　●玩游戲。

　　——教師扮演毛毛蟲，幼兒扮演大樹。唱到

 

 

 

 

處，教師撓“大樹”癢癢，幼兒發(fā)出哈哈大笑聲或做出怕癢的樣子。

　　——請幾個幼兒掛上胸飾扮演毛毛蟲，教師和其他幼兒扮演大樹，游戲反復進行。

　　建議

　　●表現(xiàn)末尾樂句時，教師應鼓勵幼兒大膽夸張地進行表現(xiàn)。

　　●幼兒在產(chǎn)外玩此游戲，唱到《撓癢癢》末句寸可互相仿?lián)习W動作，以增進同伴間的交流，體驗身體接觸的快樂。

　　附：

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

　　目標

　　●能愉快地跟著詩歌做動作。

　　●替換詩歌中的個別詞語，體驗創(chuàng)編詩歌的快樂。

　　準備

　　●觀察過落情景。

　　●有落葉樹的場地。

　　過程

　　●欣賞落葉。

　　——師幼圍坐在落葉樹下，共同欣賞和討論落葉飄飄的情景。
　　——教師撿起一片落葉，請幼兒說說樹葉的顏色、形狀。

　　●感受詩歌意境。

　　——秋風一吹，樹葉一邊唱歌一邊從樹上飄下來，每片樹葉都有一首好聽的詩歌。
　　——幼兒完整欣賞詩歌一遍。
　　——詩歌中的樹葉像什么?請幼兒運用動作表現(xiàn)。
　　——跟著教師邊念詩歌邊做動作。
　　——每名幼兒手持樹葉扮演小樹葉，邊跟念詩歌邊表演。

　　●嘗試仿編。

　　——請幼兒觀察手中的葉片?說說樹葉除了像蝴蝶：還家什么。
　　——根據(jù)幼兒的想像，填入“就像一群文X”，教師幫助幼兒連成一首新詩歌，嘗試讓幼兒集體朗誦。
　　——請幼兒來到樹下空地上，手持樹葉一起邊念《樹葉蝴蝶》或新編的《樹葉小鳥》等邊做動作。

　　建議

　　●在引導幼兒說說“樹葉家什么”時，有的幼兒可能只表述“像小鳥”、“像蜜蜂”等，教師應傾聽幼兒的回答及時予以肯定。對于能力較強的幼兒可引導他們說說“蜜蜂”在干什么、“小鳥?在干什么，讓他們積極參與創(chuàng)編。

　　附：

　　樹葉蝴蝶
　　秋風秋風吹吹，
　　樹葉樹葉飛飛。
　　就像一群蝴蝶，
　　張開翅膀追追。
　　（常 瑞／文)
　　
樹葉媽媽和孩子
　　目標

　　●認識、區(qū)別綠色、黃色，能一一對應找到相同的顏色。
　　●體驗媽媽和孩子的親情。

　　準備

　　●紙板胸飾一份（正面是綠樹葉，反面是黃樹葉）。
　　●一筐樹葉，有綠、黃兩種顏色。

　　過程

　　●樹葉寶寶找朋友。
　　——請幼兒閉上眼睛，從教師的筐里抽取一片樹葉。
　　——你是什么顏色的樹葉寶寶?
　　——請相同顏色的樹口十寶寶坐在一起，把樹葉放在椅凳下。

　　●樹葉媽媽找孩子。
　　——教師扮演大樹，傷心地說…我是樹葉媽媽，秋天到了，我的寶寶們一片一片地往下掉，都飛走了。我真想他們，誰能幫我找到我的樹葉寶寶呢?”
　　——引發(fā)幼兒討論：怎樣幫助樹葉媽媽找回孩子?
　　——請幼兒每人從椅凳下拿起樹葉看一看，自己是什么顏色的樹葉寶寶，自己的媽媽在哪里。
　　——教師掛上綠樹葉(黃樹葉)胸飾，說：“我的綠(黃)樹葉寶寶在哪里?”這寸，綠（黃）樹葉寶寶就上前抱抱媽媽，說：“媽媽，媽媽，我在這里!”

　　●游戲：大風來了。
　　——綠樹葉寶寶的小手拉在—起，黃樹葉寶寶的小手也拉在了一起：樹葉媽媽帶孩子們?nèi)ド⒉�，邊走邊念…綠樹葉寶寶，黃樹葉寶寶，樹葉媽媽愛寶寶�！�
　　——當聽到“大風來了”的信號時，綠樹葉寶寶、黃樹葉寶寶分別抱住自己的樹葉媽媽，樹葉媽媽與孩子們繼續(xù)玩耍。

　　建議
　　●在玩“大風來了”的游戲寸，可請配班教師扮其中一種顏色的樹葉媽媽，讓綠、黃樹葉寶寶分別擁抱與自己顏色相同的樹口十媽媽。樹葉媽媽交換顏色后，游戲可再次進行。

　　●游戲時，總有些孩子找不到樹葉媽媽，因此，樹葉媽媽應隨機運用鼓勵的語言和神，情去暗示他們，引導他們進入角色，緩解其緊張的心理狀態(tài)。

　　●益智區(qū)幼兒自主操作《樹葉媽媽和孩子》。

 

　　目標
　　●能一邊唱歌一邊大膽做動作。
　　●能分辨和表現(xiàn)音的快慢。

　　準備
　　●玩過該體育游戲。
　　●每人一片秋葉，音樂磁帶。

　　過程
　　●進入情景。
　　——教師朗誦“秋天呀秋天呀，樹葉到處飛呀飛，樹葉到處飛呀飛天呀秋天呀，秋天多么美”引導幼兒進入意境。
　　——教師帶領幼兒愉快朗誦兒歌。

　　●學習歌曲并運用動作表現(xiàn)。
　　——教師將兒歌填入曲中，幼兒傾聽。
　　——請幼兒帶著愉快的情緒和教師一起歌唱。
　　——引導幼兒跟著磁帶音樂一邊唱歌，一邊做動作。

　　●學習分辨和表現(xiàn)音的快，慢。
　　——教師用鋼琴刮奏，模擬風聲。請幼兒猜想：秋葉跳得歡時，會發(fā)生什么事?
　　——再次刮奏出快慢不同的風聲。請幼兒說說這兩種風聲有什么不一樣，可以用怎樣的動作來表示。

　　●游戲。 ·
　　——幼兒手持樹葉，自由舞蹈至“秋天多么美”止。此時教師用鋼琴刮奏模擬風聲：風聲快而強寸，幼兒快速地飄來飄去：風聲慢而弱時，幼兒放慢動作：風聲停，幼兒便停止動作。
　　——鼓勵幼兒大膽參與動作表現(xiàn)，游戲重新開始。

　　建議

　　●風聲快而強時，幼兒會比較興奮，教師應觀察幼兒的活動1青況，及時表揚表現(xiàn)出色又不碰撞他人的幼兒，鼓勵幼兒形象地表現(xiàn)樹葉飄舞的形態(tài)。
　　●風停時，引導幼兒保持不同的造型：葉子飄落停止的樣子。這時，教師可以提問：“你飄落在哪里?”幼兒自由回答…我飄落在XX�！�

　　附：

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

小小葉片來追我
　　目標
　　●能單手持物向前跑。
　　●感受用樹葉做游戲的樂趣。

　　準備

　　●幼兒人手一份系有繩子的葉片(繩子約l米長，略細，一端纏上樹葉)。

　　過程

　　●觀看教師運動。
　　——出示系有繩子的樹口十，念完“小小樹葉，和我比比，一二三四，誰拿第一”后，教師牽著葉片在場地上跑動。
　　——教師再次演示，請幼兒觀察教師跑動時葉片飄起來的樣子。

　　●嘗試活動。
　　——請幼兒嘗試：誰能讓葉片飄起來追你?
　　——教師觀察幼兒的探索1青況，請幼兒想一想為什么自己的葉片飄不起來。
　　——針對個別幼兒的問題，引導幼兒探索怎樣才能讓口十片飄得高，提醒他們勿踩住葉子。
　　——請幾名探索成功的幼兒來演示，其他幼兒觀看。
　　——小結(jié)：朝著風，跑得快些，就能讓葉片飄起來。

　　●集體活動。
　　——幼兒齊念兒歌，念到“誰拿第一” 時開始往前跑。
　　——提醒幼兒游戲寸勿碰撞他人。

　　建議
　　●教師應針對幼兒在嘗試活動中出現(xiàn)的問題，引導幼兒探索解決問題的辦法。
　　●視本班幼兒能力水平，活動也可改成幼兒探索在先，教師演示在后，即第一環(huán)節(jié)與第二環(huán)節(jié)對調(diào)。
　　●本活動宜分組進行。

　　日常活動
　　●在落葉飄灑的樹下，開展“樹葉像什么”的談話。教師及時在樹葉形狀的紙片上記錄幼兒的語言，如樹葉像蜻蜒，樹葉像小船等，并懸掛在活動室內(nèi)。

　　●體育游戲：大風不口樹葉。玩法：幼兒圍著教師自由做樹葉飄動的動作、教師做吹風狀�！帮L大了!”幼兒加速飄動：“風小了!”幼兒恢復到原有的飄動狀態(tài)；“風停了!”幼兒做飄落在地保持不動的動作。

　　●撿落葉，并按大小、顏色(綠、黃)等方法給樹葉分類。

　　●散步時，引導幼兒觀察園內(nèi)的落口十樹和常綠樹，注意觀看不同顏色、大小、形狀的葉片。

　　●指導幼兒閱讀幼兒活動材料第三冊第3—4頁《大大小小的葉子》不口《多彩的樹葉》。

　　●數(shù)學活動：區(qū)分上下(見幼兒活動材料第三冊第6頁)。

　　●美術活動：彩色的路(見《美術》第9頁)。

　　●美工活動：片片樹葉（見《紙工》第了頁)。

 

　　目標

　　●大膽想像并嘗試表達小動物和風兒經(jīng)過會響的小路的情景。

　　●享受聆聽樹葉發(fā)出的聲音的樂趣，萌生熱愛大自然的情感。

　　準備

　　●觀察過落葉的顏色，踩過落葉。

　　●掛圖第10號，故事磁帶。

　　過程

　　●會響的小路。

　　——完整傾聽故事一遍。

　　——教師和幼兒共同討論：這條小路力什么有聲音?

　　●誰走過小路。

　　——結(jié)合掛圖，分段欣賞故事。說說誰走過小路，發(fā)出什么聲音。

　　——請幼兒用動作表現(xiàn)小動物走過樹葉小路的聲音。（踢踏踢踏，吱嘎吱嘎，憲竄憲宰）

　　——小刺猬對風兒說了什么?

　　——為什么風兒要踮著腳尖輕輕跑過小路?

　　●走樹葉小路。

　　——帶領幼兒來到產(chǎn)外的樹葉小路。幼兒一邊踩樹口十，一邊注意聆聽樹葉發(fā)出的聲音，模仿故事中的角色，表達“踢噠踢噠”等情景。

　　——引導幼兒大膽想像：樹葉小路上還有誰會來?會發(fā)出什么聲音?

　　●在現(xiàn)場情景的誘導下，幼兒對“樹葉小路上還有誰會來”這一問題，非常樂意聯(lián)想和表達。由于小班幼兒能力有限，教師應對幼兒的回答進行提煉，如“小鴨走過小路，踢噠踢噠”，“小羊走過小路，的篤的篤”等，盡可能讓幼兒在自身表達的基礎上體驗成功。

　　附：

　　會響的小路
　　樹林里有一條小路，路上鋪滿了金黃色的樹葉。
　　小刺猬走過小路，塞宰塞宰——，像在散步。
　　小白兔走進小路，踢踏踢踏——，像在跳舞。
　　小蚱蜢也跳進小路，他在樹葉上搖啊搖，吱嘎吱嘎——，像躺在搖床上做著甜甜的夢。
　　風兒來了，小刺猬擋住風兒：“你別刮走路上的樹葉，樹葉的聲音多好聽呀!”于是風兒踮著腳尖輕輕跑過小路……

　　(王曉明的同名故事改編)

 

　　●體驗與同伴一起利用樹葉裝飾身體的樂趨。

　　●發(fā)展動手操作能力。

　　準備

　　●學過用雙面膠粘貼的技能。

　　●樹葉項鏈、樹葉手鐲、許多樹葉(背面粘雙面膠)、夾子、小鏡子、：

　　●歡快的音樂。

　　過程

　　●欣賞樹葉裝飾物。

　　——欣賞教師制作的樹葉項鏈，說說這是什么，是怎么做成的。

　　——討論怎樣打扮教師，幾個幼兒試著用一些現(xiàn)成的樹葉項鏈、樹葉鐲打扮教師。我們可以怎樣用樹葉打扮自己? (臉部裝飾、頭發(fā)裝飾、腰部裝飾手腳裝飾等)

　　●嘗試用樹葉打扮自己。

　　——你想把自己打扮成什么樣子?樹葉可以粘在哪里?

　　——幼兒挑選自己喜歡的樹口"占在自己身上，自己夠不到的部位部等)可請同伴幫助。

　　——引導幼兒用夾子和鈴鐺作為輔助裝飾，教師適當予以幫助

　　——教師在觀察幼兒的同時打扮自己，與幼兒一起活動。

　　●集體欣賞和舞蹈。

　　——引導幼兒互相欣賞，說說戴上樹葉裝飾物后像什么人。

　　——音樂起，教師帶領幼兒在歡快的音樂聲中一起舞蹈。

　　建議

　　●活動前可由教師帶領幼兒一起采集樹葉，并制作好一些道具，如樹葉項鏈、樹葉手鐲等。

　　●教師的參與會引發(fā)幼兒極大的興趣，因此教師應密切關注幼兒的況，對能力不同的幼兒給予不同的幫助。

　　●活動后可組織幼兒參加快樂舞會，教師拍下幼兒的活動情景留們展示在表演區(qū)里。同時，可欣賞幼兒活動材料第三冊第9一10頁關內(nèi)容。

　　●能與同伴一起用涂印的方法作畫。

　　●感受涂涂印印的樂趣。

　　準備

　　●適合壓印的樹葉若干。

　　●四種顏料(紅、黃、綠、棕，每種顏色配一個自制海綿刷)，抹布

　　●背景輕音樂，幼兒活動材料《美術》第10一ll頁。

　　過程

　　●與樹葉跳舞。

　　——瞧，風來了，樹葉跳起了歡快的舞蹈。

　　——幼兒手持一片樹葉跟著教師一起跳舞。

　　●看樹葉跳舞。

　　——教師出示工具，示范：曙蘸有顏料的樹葉壓印在畫紙上。

　　——請個別幼兒試著操作：用海綿刷在0十子的正面刷上一種顏色，用力壓印到紙上，然后輕輕揭開。

　　●讓樹葉跳舞。

　　——輕音樂起，幼兒以小組為單位，自主地在<1美術力書上壓印。

　　——教師觀察幼兒壓印并給予適當幫助。

　　——教師和幼兒一起用他們的作品裝扮活動室。

　　——請幼兒看看哪一組跳的樹葉舞蹈最有趨。

　　建議

　　●活動的準備工作可讓幼兒一起參加，以便讓他們事先熟悉活動材料及其用途。

　　●幼兒分5—6個小組同時活動。有條件的幼兒園可給幼兒配用工作服。

 

　　●能積極參與收藏樹葉的討論。

　　●感受收藏不口發(fā)現(xiàn)的樂趣。

　　準備

　　●將各種顏色、形狀不一的樹葉放置在展示臺。

　　●每人一本自帶圖書。

　　過程

　　●與樹葉對話。

　　——我們用樹口十做過什么? (跳舞，鋪樹葉小路，打扮自己等)

　　——秋天快要過去了，眼看著樹葉一片一片落下來，都快落光了，你們有沒有辦法讓樹葉留下來?

　　——請幼兒對自己喜歡的樹葉說一句話，教師快速記錄。

　　●收藏樹葉。

　　——樹葉可以怎么收藏呢?請幼兒大膽參與討論。

　　——請幼兒：晤樹葉壓平，夾在書本里。

　　——幼兒根據(jù)自己的喜好選擇一種樹葉，：曙樹葉展平，小心放進自帶的圖書里。

　　——請幼兒說一說自己收藏的樹葉是什么樣子的。

　　——請幼兒將收藏樹葉的圖書帶回家。

　　建議

　　●一段時間后，請幼兒把收藏樹葉的圖書帶到幼兒園，大家一起觀察發(fā)現(xiàn)樹葉的變化，分享發(fā)現(xiàn)和收藏的樂趣。

 

　　●對物體飄落現(xiàn)象產(chǎn)生興趣和探索欲望。

　　●能運用身體動作表現(xiàn)物體飄落的樣子。

　　準備

　　●觀察過落葉的情景。

　　●各種葉片、羽毛、紙條、自制降落傘(塑料袋下掛一塊積木)。

　　●記錄單為五張4開紙(每張紙上分別畫上以上四種物體的基本形狀，彩筆。

　　過程

　　●觀察材料，擺弄落體。

　　——請幼兒自選一樣物體玩一玩，觀察這個物體飄落的1胄景。

　　——請個別幼兒描述自己所玩物體飄落的樣子，并用動作加以表現(xiàn)

　　●繼續(xù)擺弄并表現(xiàn)落體。

　　——讓幼兒充分操作其他材料，觀察不同物體飄落時的有趣現(xiàn)象。

　　——請幼兒一起用動作加以表現(xiàn)。

　　——幼兒間相互交流觀察到的現(xiàn)象。

　　●嘗試記錄。

　　——師幼共同觀察記錄單。

　　——請幼兒把看到的情景用水彩筆記下來，大家一起交流、分享。

　　建議

　　●記錄可視幼兒能力而定。鼓勵幼兒把觀察到的情景通過自己的繪畫語言加以表達：如果個別幼兒不愿意，教師不必強求。

　　●活動后可玩一些落體游戲，如吹泡泡、托氣球等。

　　日常生活

　　●玩自制降落傘。

　　●和幼兒一起照料自然區(qū)的動植物，如換水、澆水、松土等。

　　●散步時，引導幼兒觀察落葉后的樹干，欣賞秋季的花卉，加深對秋季特征的印象。

　　●游戲：拋接球。玩法：每名幼兒拿一個皮球，嘗試向上拋接，進一步感知落體的特點。 [來源：媽咪愛嬰網(wǎng)教案頻道：www.ideagreen.cn/jiaoan]

　　●游戲：跳跳樹葉山。玩；去：師幼共同：舊樹葉堆成樹0十小山，嘗試跳跳樹葉山。如，雙腳并攏跳越小山，也可壘更高的樹口十小山，讓幼兒跳進小山�；顒訒r注意提醒幼兒不要碰撞他人。